“我们种的生菜都长得好大啊！”近日，在午后阳光下，深圳市正德高级中学的生态菜园里迎来了一批“年轻农夫”，他们撸起袖子，手持农具，脸上洋溢丰收的喜悦，收割着今年的第一筐“正德牌蔬菜”，这也是新学期开始时该校学生亲手耕耘的成果，一份特殊的“成绩单”。

松土、播种、除虫……

用心呵护小菜地

“先用农具翻土，等把原本结块的硬土尽可能弄得松散后，才可以开始播种。”2023年9月开学第二周，正德高级中学的学生在劳动课老师的带领下，完成了班级菜地的松土和播种。

班上的大多数学生都常年生活在都市中，对于他们来说，农耕技巧和种植方法向来都只是“书中的知识”和“电视的片段”。因此，能够动手参与耕种，亲眼见证一粒粒种子的发芽和成长，让同学们倍感兴奋和好奇。“同学们都很激动，活干得又快又好。”正德高级中学高一（1）班的程永豪表示，原本硬实而结块多的菜地，在同学们的相互配合下，两三分钟就完成了松土。

在同学们的悉心照料下，种子在温热的夏末开始发芽和生长。一个月后，菜地已齐齐整整地“冒出”了一列列绿苗，自此，“去菜地看菜”成为了同学们课间常做的事。

“不好了！不好了！菜地里进虫子了！”2023年10月的一个大课间，几个高一（1）班的同学照常去菜地检查菜苗生长情况，他们带回的“菜地有虫”的消息瞬间在班里引起轩然大波。听到消息后，同学急忙跑到菜地查看究竟，并向老师求助。在老师的介绍下，同学们了解到蔬菜上有虫子是在培育过程中不使用农药的正常情况，并在老师的指导下对蔬菜进行除虫。一番努力后，蔬菜又恢复了平日的生机，同学们纷纷感叹：“我们的菜得救了。”

一方方小小的菜地灌注了学生的血汗。深圳市正德高级中学学生处副主任潘子军表示，在蔬菜生长期间，常常能看见学生在网络上查找蔬菜培育攻略，还在课间“一片叶子一片叶子地掰开”检查菜苗的生长情况。“我们学生打理的菜地像阅兵方阵一样，长得整整齐齐的。”耕种菜地不仅能让学生在繁重的学习之余，找到放松身心和体验农耕乐趣的途径，也帮助了学生树立劳动最光荣、热爱劳动的态度，提高了其劳动知识和技能。

收获的不只有蔬菜

还有体验和成长

“快看快看！这棵生菜好大啊！”蔬菜采摘的当天，同学们撸起袖子蹲在菜地边，干得热火朝天。先把整棵菜从土中拔出，把根部的泥土清理干净，再放入筐内码放整齐，在同学的悉心培育下，学校生态菜园里的蔬菜长势喜人，每拔出一棵，总会伴随几声赞叹。一棵棵生菜、白菜被整齐地码放在塑料筐里，因生长得大而茂盛，一方小小的菜地便能够收割出十来筐蔬菜。

采摘结束后，同学将一筐筐自己亲手种下和收割的蔬菜送到学校食堂。食堂厨师对蔬菜进行清洗和烹饪，当天中午，全校的教职工和学生都吃上了这些由学生们的爱浇灌出来的蔬菜。“不愧是我们的‘孩子’，特别新鲜，特别好吃！”程永豪兴奋地将自己种下的蔬菜比做“自己的孩子”，并表示在完整地体验了播种、培育、收割、品尝的过程之后，对生命的生长和劳动的意义有了更深刻的认识。

除了收获丰盛的蔬果，感受耕种和收成的幸福，能将所学理论知识付之于实践也是本次耕种劳作的最大收获。“我们班的菜地是经过我们精挑细选确定的。”程永豪告诉深晚记者，去年在挑选班级菜地时，同学观察每块地的光照范围、时长，测量土壤的质量，最终选定了这块最适合植物生长的位置。在培育菜苗的过程中，同学“各显神通”，通过灵活运用课堂上所学的地理、生物、化学等学科知识，选择了较好的化肥和培育方式，帮助菜苗更好更快地生长。

“劳动教育是培养学生成长为一个健全的人的重要环节。”深圳市正德高级中学学生处副主任潘子军表示，这次的劳动教育实践，也是一次大型的学科渗透教育，让学生在动手耕作的过程中，发现问题，并灵活运用理论知识解决问题的同时，能够更好地理解和应用知识。“学生们在菜地中收获的，不仅仅是一筐蔬果。”潘子军说。

正德高级中学校长韩冬青表示，劳动教育是发挥劳动的育人功能，旨在让学生通过亲手操作和亲身体验，了解社会、感悟自然、观察生活、认识生命，培养正确的劳动观、价值观、人生观。学生在培育和收获蔬菜的过程中，感受与人协作的重要性，在劳动中感受乐趣，了解不同的生活方式，培养创造美好生活的能力。

深圳晚报记者 刘夏蓝 实习生 麦学瑜