“哇！太神奇了！”“好精彩呀！”……夏日午后，惊呼声、喝彩声此起彼伏，不断从安徽省合肥市肥东县青少年活动中心蔡冬冬智能创新教育工作室传出，看着孩子们兴奋的表情，一旁的蔡冬冬不时竖起大拇指给予鼓励。

作为蔡冬冬智能创新教育工作室的领衔人，6年来，蔡冬冬致力于机器人、航模、无人机等科技课程的开发、教研和培训，以科创为载体，在培养能力的同时，他因材施教，激发学习者的创新思维，先后培养一批优秀的辅导员和一群热爱科学的青少年；并与清华大学出版社合作，编著出版科创系列教材。

公费编著出版科创系列教材

1988年出生的蔡冬冬是一名物理老师。2017年10月，他来到县青少年活动中心从事科技教育活动。2019年，肥东县青少年活动中心成立县级科技创新教育工作室，2022年，由合肥市科协和合肥市教育局批准成立了全县唯一的市级创新教育工作室——蔡冬冬智能创新教育工作室。

“刚来工作室那会，学生没有持续学习，不能巩固学习成果、基础知识不牢固，课程体系不完善，家长认可度不高。尤其棘手的是，工作室缺乏专业教材，每次授课都需要发放讲义，容易丢，效果不好。”蔡冬冬遂萌生了编著科创教材的想法。

说干就干。蔡冬冬阅读大量物理、数学、计算机类科创教材，与同行的老师深度交流经验及技术，并通过大量科创教学寻找科创灵感，同时，通过联系专业美术老师、大学老师，建立编著教材的团队 。

2020年，因为突如其来的新冠疫情被封控在家，蔡冬冬利用这难得的空闲时间，静下心编著教材《乐高机器人高级编程》。“每天除了吃饭睡觉，基本上工作15个小时，同时向清华大学出版社提交选题单。”

经过初稿、修改通读到交稿，全公费的《乐高机器人高级编程》于当年10月面世，首印3000册一年时间在网上销售一空，随后加印了1000册。“感觉很兴奋，得到认可动力更足。”谈及首次出书的感受，蔡冬冬表示。

随后，蔡冬冬又马不停蹄相继编著了《大疆TT教育无人机》《乐高机器人竞赛教程》两本教材。其中《大疆TT教育无人机》荣获2021年度畅销图书，而《青少年航空模型制作、放飞与竞赛教程》已完成初稿，将于今年年底出版。

因材施教激发学生创新思维

作为科技创新教育工作室，如何以科创为载体，在培养能力的同时，激发学习者对数学、物理、生物等学科的兴趣，调动他们深度学习的积极性呢？为此，作为工作室领衔人的蔡冬冬，做到因材施教，以兴趣为导向，增强学生的学习动力。在学生们发现问题、遇到研究瓶颈时，他给出适当的引导和纠正：“我经常教孩子们敢于发现、敢于探索、敢于挑战，这样才能通过每天付出、每天提升而超越自己。”

何思哲是工作室机器人班的学生，由于学习机器人很费脑力，做每个机器人之前要勾勒出大概的结构，出现错误时，还要做调整。“程序也需经过多次的调试，最终才能达到最完美的状态。有时做得不到位，输入程序后，也不能很好地完成任务，所以就要一次又一次重试。”为此，何思哲有过畏难情绪，一度有撂挑子的想法。了解情况后的蔡冬冬及时给予他信心与鼓励，最终让何思哲坚持下来：“机器人是小学时学习的一项课程，几乎没有想过自己有朝一日会学习如何拼装、操控机器人。但是在学习一个学年之后，我也学会一些技巧，同时发现机器人是很有意思的一门学科，今后我将更加认真学习。”

青少年科创教育结下累累硕果

安徽省青少年机器人竞赛、安徽省青少年航空航天模型竞赛、合肥市青少年科技创新竞赛、安徽省青少年无人机大赛、全国机器人交流赛……这些年，在各类科创比赛活动中，总能看到蔡冬冬忙碌的身影。“忙是确实忙，但忙得值，忙得快乐。”

据介绍，每次遇到重要竞赛活动，初赛决赛基本上都是蔡冬冬亲自带队，而为了准备比赛，赛前的蔡冬冬更是早晚不分，经常从早8点到晚8点在工作室进行技术研究，有时遇上春节比赛，大年三十他就一个人在工作室埋头研究。

6年来，蔡冬冬一心扑在科创教育工作上，全年无休是常态，业余活动很少，每天出门，电脑包必不可少，只为了能够随时开展工作。

一分耕耘一分收获。在蔡冬冬的带领下，工作室累计培养学生和科技辅导员近千名。辅导的学员参加机器人竞赛累计获得省级一等奖14项；参加青少年航空航天模型竞赛，获得省级冠军9项，省一等奖43项；参加青少年无人机大赛，获得省级一等奖2个，全国赛铜奖；辅导学生参加科技创新大赛，多次获得市级一等奖。在国家、省、市等各级各类赛事中，累计获奖约500人次。而公费出版的《乐高机器人高级编程——传感器与机械臂》《大疆TT教育无人机》和《乐高机器人竞赛教程》教材，不仅在工作室的科技课程以及中小学课后三点半科技社团中得到广泛应用，并在全国多所中小学校得到推广使用。工作室成员已辐射到肥东县各中小学校，并在各校全面开展科创教育活动，为中小学课后服务提供有力支撑，让学生在专业课程中都能拥有丰富多彩的、有意义的科创实践体验。

来源：肥东县融媒体中心 陈强

编辑：王能斌

审核：马长青 巩令旗