我是叶慧，毕业于广东医科大学，广东大学生志愿服务山区计划——广东高校毕业生志愿服务乡村振兴行动的一员。自2021年8月至今，我在阳江市阳西县蒲牌中心小学担任支教老师，现任五年级语文老师兼班主任。

1、归乡重逐梦，教与学相通

小时候，我常常梦想着长大后做一名人民教师，想象着黑板上一个个灵动的粉笔字符、讲台下一个个奋笔疾书的身影。阴差阳错，高考志愿被分配到医科专业；埋头典籍的忙碌之中，我屡屡感到遗憾。大学毕业后，穿梭于广州拥挤的人群，我还是有些迷茫。

某个偶然的时刻，我突然找回了所有的激情。那是在地铁站内的宣传海报栏上，我看到一张“希望工程”的照片——那个小女孩有着一双无比明亮的眼睛，眼神里的光芒猛然触动了我。我想起了幼时的初心，我要“用一年的时间，做一件改变一生的事”。于是我收拾好行囊，踏上了支教的路。

参加2022年乡村振兴行动培训

由于没有教学经验，我付出了很多努力锻炼自己的表达能力、肢体语言，多次在网上观看优秀老师的讲课视频，经常向身边成熟的同事请教。同时，为了更深入了解学生，我还主动申请了当班主任，这又是对我的一大考验。陌生的工作加上陌生的环境，让我一周之内足足瘦了四斤。幸运的是，我的家人和朋友都很支持我，他们不断地寄送物资过来；再加上同校其他志愿者和老师的鼓励和帮助，我很快便与同学们打成一片。

2、建立图书角，智慧捧手上

都说“书籍是人类进步的阶梯”，然而在教学期间，我观察到班上的学生较少进行课外阅读。我意识到这会使孩子们的眼界受限、不利于全面发展，必须着手解决。

2021年11月，我在网上募集了千余本课外书，在班上建立了一个图书角，改善了班级的阅读环境，形成了一道充满活力的课间风景线——同学们纷纷跑去书架上借阅感兴趣的图书，站着看、坐着看，前后左右交流讨论，一片欢声笑语。

▲图为：把募集来的书籍奖励给学习进步的学生

▲图为：组织学生参加“喜迎二十大 红色经典朗诵”比赛，并获得学校第一名

3、趣味进课堂，健康在心中

医学知识告诉我们，学生的健康既包括身体健康，又包括心理健康。我也尤其重视学生的心理健康状态，在完成基本的教学任务后，想方设法探索出更简单有效的方法来引导班上的孩子们关注自身情绪、正确宣泄情绪。

学生在情绪管理课程上自由创作

2022年上半年，我成功将“儿童情绪管理”课程引进校园。这一课程旨在通过游戏等趣味活动的形式，让同学们在愉快的氛围中学习正确处理情绪的方法：负面情绪并不可怕，不能压抑自己，要敢于表达、寻求帮助；正面情绪值得保持，要努力以开朗乐观的心态看待生活、应对困难。同学们反响热烈，用奇思妙想的线条绘画出五彩斑斓的内心世界。

教学生用银杏叶折玫瑰花

4、处处怀真诚，陪伴同成长

教育学和心理学中相关的技巧让我更系统地掌握“教师”的身份，而在真正与学生的相处中，我发现更多的是用心灵唤醒心灵。

印象深刻的是，班上有一个内向自卑的女生。一开始我很为她揪心，担忧她被其他同学欺负，于是多次找她聊天。很高兴我的真诚打动了她，在我的耐心引导下，她逐渐变得开朗自信，成绩也取得了较大的进步，甚至还开始主动在班上寻找“竞争对手”，希望自己的成绩可以一直往前靠。点点温馨浮上心头，与同学们的这种信任关系和良好互动，让我为自己的支教成长感到欣慰和自豪。

春天与学生一起去踏青看花

▲图为：积极参加乡村疫情防控志愿服务

与学生的大合照

“青春太过美好，以至于怎样度过都会觉得是一种浪费”，我很庆幸自己有机会将宝贵的时光“浪费”在这一群孩子身上。站在校园里，抬头望着蓝蓝的天空，我时常会想，或许有一天，长大后的他们会接过我手中爱的火炬，继续在祖国需要的地方发光发热。