融合教育是特殊教育的一种教育理念，指通过不同程度的教育设计与调整，使特殊儿童顺利进入普通班进行无差异学习。12月20日下午，番禺区丽江学校邀请了区教师发展中心特殊教育部主任、区特殊教育指导中心主任陈海苑老师为该校全体教师开展《多视角谈普特融合教育》校本培训，加强学校随班就读工作，全面促进融合教育。

陈海苑立足多年的特殊教育实践经验，从特殊教育的对象、融合教育的实施意义和实施路径三个方面展开介绍。在特殊教育的对象上，陈海苑详细介绍了智力障碍、孤独症、学习障碍等儿童的特点和主要表现，让在场的老师们对这方面有了更清楚、更深刻的认知。

接着，陈海苑在融合教育的实施上，以融合教育对特殊学生、普通学生和社会的意义为主题，组织老师分组讨论。在场老师集思广益，积极踊跃分享自己的想法。对于特殊学生，融合教育是帮助他们适应社会、融入社会的重要载体；对于普通学生，融合学习是培养学生包容心和责任感的助推器。在与特殊学生的相处和合作中，他们学会了接纳、包容和关爱，也懂得了责任、明白了担当；对于社会，融合教育是推进新时代教育的生态方式，是衡量社会文明进步的重要标尺，也是落实教育公平的真切体现。

在场老师积极互动交流

在融合教育的实施路径上，陈海苑以理论和案例结合的方式，从环境支持、课程支持和行为支持三个维度提出了普特融合教育相关的方法，提出老师们要秉持一颗同理心，在一体化教育体系中根据特殊儿童的个性差异和身心特点，按需施教，因材施教。

最后，陈海苑向学校赠送了特殊教育的书籍，丽江学校校长蔡英回赠学校吉祥物玩偶。蔡英表示，通过这次讲座，教师们深化了对融合教育的认识，用爱去接纳和呵护那些特别的生命，也期待所有的特殊儿童也能在自己的花期绽放异彩。

文、图：番禺融媒记者麦裕玲 通讯员闫子薏 胡梓欣