近日，济南外国语学校(简称“济外”)2024届保送生助教团踏上旅程，继4月15日25名保送生济南特殊教育中心助教活动启动之后，4月17日，由被清华大学、北京大学等国内重点高校预录取的60名保送生组成的助教团，分别前往重庆市武隆区和甘肃省临夏州永靖县开展研学助教，促进东西部学子共同成长。据了解，该校保送生助教活动已持续13年,如今，这场爱与梦想的旅程仍在延续……

助教名额靠“抢”
想参与要先“过关斩将”

“大家知道能去助教，都特别踊跃，听说有100多个同学报了名。”4月24日，仍在甘肃永靖县开展助教活动的张嘉文激动地说，他是获得北京大学预录取的济外2024届保送生，他说，想要参与助教，要先在校内遴选中“过关斩将”，竞争十分激烈。

作为土生土长的济南娃，这是张嘉文第一次去甘肃这么远的地方。“考虑到山东和甘肃距离较远，永靖县又是一个多民族聚居县，在孩子们正式助教前，先安排了4天在当地的研学。”牟磊是济外派驻永靖中学的支教干部，他介绍，本次来支教的一共36名保送生，在临夏州和永靖县的几天研学让他们对当地的人文历史、风土热情有了基本了解，让后续的助教更接地气。

“每天早上8点前，我们要从县城出发，到最近的助教乡镇中小学也要1.5小时，远的要2个多小时，很多都是山路。”张嘉文说，他们36个人每天分成3个小组去往3个不同学校，上课内容包括语、数、外、艺术和体育5个学科，不仅有知识的传授，还有教育理念、学习理念的传递。

除了白天的助教授课，晚上的时间张嘉文和同学们也没有闲着。他和同组的其他5名支教同学一起到永靖中学为当地学生做学习辅导答疑，与他们交流学习经验。从学习习惯到学习规划，从教辅书推荐到情绪激励，张嘉文说，看到当地学生因为自己的付出而有所收获时，特别有成就感。

初识结对班级，助教团成员有的深入班级耐心解答同学们在学习中遇到的困惑；有的与班主任深切交流，了解班级学生的具体情况；有的在明信片上留下自己真挚的祝福……助教团成员与当地学子在亲切的交流中逐渐熟悉了彼此，为助教活动的有效开展打下了情感基础。

被当地学生热情感染
仿佛身处“第二故乡”

4月22日下午，飞机平稳落地，在济南外国语学校初中学生发展部主任陈萌带队下，24名高三保送生平安返回济南，他们在重庆市武隆中学为期6天的研学助教活动圆满结束。

谈起刚刚结束的助教活动，陈萌仍难掩激动之情，为了本次助教，两校领导老师、助教团学生都做了充分准备，制定了详细的方案行程，刚来到武隆中学时，助教团师生就受到了热烈欢迎。

“我们将24人划分为课程、后勤、宣传3个大组，又细分了若干小组，根据同学们的学科特长，分配了不同任务。”陈萌介绍，保送生们每天会进入各个班级，协助老师为武隆中学学生答疑解惑，“当地学生一到课间就围住保送生们‘不让走’，不停问他们问题，保送生们也被当地学生的热情感动，乐此不疲地解答，有的同学几个课间都没有休息，嗓子都讲哑了，有的甚至连晚饭时间都差点错过。”

临出发前，陈萌要求每一名学生都做了课件，他们在助教的班级里交流学习经验，还有6名保送生面向武隆中学全体学生进行了3场“鲁渝有约、共话成长”学习经验分享会，每场活动都有800多人参加。有统一分享，有个别答疑，现场气氛十分热烈。“保送生们‘备课’都很认真细致，学习方法和技巧指导有针对性，又易于落地，对当地学生的学习提供了不小的帮助，这些‘小老师’备受好评。”陈萌说。

虽然助教只有不到6天时间，保送生们和当地学生已结下了友谊，临别之前，武隆中学师生还为他们组织了欢送会，并颁发证书，仪式感满满。陈萌说，行程中，不光感受到武隆中学领导和师生的热情，在参加研学活动中接触到的当地研学导师、司机等很多人都用热情和朴实带给他们感动，她鼓励学生感恩每个人的付出，体会生命成长的过程。

“美丽的风光，丰盛的饭菜，热情的招待，当地学生眼中对知识的渴望，淳朴的笑容，当地老师们风趣的带有方言腔调的普通话，让我仿佛身处第二故乡，这段旅程将会成为我人生中难忘的回忆。”2024届保送生阚思涵在“心得心语”小卡片中写道。

坚持13年
用“微光”将爱向更远处传递

“我们每天要往返近4个小时去给当地学生‘上课’，午饭后还要调整备课内容，为晚上的辅导做准备。”今年被东南大学预录取的王明慧说，短短几天的助教生活，让她深刻地感受到了什么是责任感和使命感，更加感恩自己拥有的优质教育资源。“我心里有一个很强烈的念头，就是一定要尽自己最大的努力，把助教工作做到完美。”王明慧说，这不仅是对济外助教精神的传承，也希望自己的这一点“微光”能传递给自己教过的这些学生，让他们在学习上少走一些弯路，考取好的大学，走出大山看看外面的世界。

济外保送生组成助教团前往薄弱学校开展帮扶，可以追溯到2011年，至今已13年。回想起第一届助教的情景，现任济外教育集团云世界实验小学校长刘在强还历历在目，当年作为高三班主任的他，亲身参与了助教团的策划、组建并带队实施。

“保送生在高三下学期没有那么大的学业压力，在与他们聊天时，很多学生表达了对老师的感恩、对学校的留恋之情，甚至有学生还想体验一把当老师的感觉。”刘在强说，为了让保送生这段时间过得更有意义，丰富多元课程，开展助教活动便从创意变为现实。

2011年，通过自主报名，20名保送生前往商河县两所乡村小学，开展了为期3天的助教活动。根据各自特长，保送生们被分配到各学科参与助教，担任见习班主任对当地学生进行家庭走访；举行励志报告会，分享学习经验、未来构想等。“通过亲身实践与见证，他们看到了城乡差距，并希望通过自己的努力感召农村孩子，为他们带去鼓舞，表达爱心，并捐赠了学习用品等礼物，不少保送生还和当地学生结成了对子，结下了友谊。”刘在强说，他亲自参与带队约7年，此后在集团校也参与过助教团的组织接待工作，助教团不断壮大，时间从3天延长至一两周，足迹也扩大到省内外。

成人达己
想为“改变世界”出一份力

赠人玫瑰，手有余香。从熟悉的校园里走出去，远赴乡村和山区助教，对于济南外国语学校这群十七八岁的学生来说，是一次考验和历练，但在他们自己看来，“回报”要远大于付出。

虽然已经过去8年，但对于如今在哥伦比亚大学留学的李洁慧而言，在济外就读高三时曾去商河县助教的经历仍历历在目，这让她日益衍生出“要为改变世界做点什么”的想法。

李洁慧说，助教经历让她第一次比较直观地意识到自己是优质资源的享受者，在感到幸运的同时，也让她产生了强烈的共情。“我希望更多人能像我一样，也能拥有这么好的学习资源、教育机遇。”李洁慧说，这种想法支持自己在大学最后一年申请去联合国难民署实习，并促使她在此后留学时选择了法律专业。

保送生助教是个成人达己的过程，据介绍，有不少保送生在大学就读期间甚至工作后，还会回到曾经助教过的学校看望那里的师生;而被助教的学生中，也有人在保送生的激励与感召下，考入济外，最终自己也成了保送生，让成长以一种奇妙美好的方式形成闭环。

济外2011届被保送至北京大学的李慧若已在中国社会科学院就职，她曾在大学期间与父亲一起前往商河曾经助教的小学看望那里的师生，有几位同学至今还和她保持着联系。这是一场“青春的接力”，此后，无论是在出国留学还是回国工作期间，每当有机会谈及教育，18岁时支教的经历总能引发她对“乡土中国”的牵挂，当时和小朋友们交流的问题依然激励着她继续求索、思考，让她时刻谨记躬行践履、为人民做学问。

“很多保送生毕业后回到济外看望老师时，聊起这段助教经历，都津津乐道，记忆犹新，这对他们来说是人生中的宝贵财富，也是学校坚持这项工作的意义所在。”刘在强说。（济南报业全媒体记者 曹莫 朱晓燕）