在全国各地中小学全面贯彻落实“双减”政策的背景下，有这样一所乡村小学，充分挖掘地域资源，传承红色基因，厚植国防情怀，推行“双减+国防教育”校本化实施，让学生尽情享受有“军味”、有“兵味”、有“战味”的减负提质“成长套餐”，促进健康成长和全面发展，也让学校打造成为一所迷彩绚丽的国防特色教育特色校园。

这所颇似“军营式”的学校，就是位于世界瓷都的德化县盖德中心小学。走进校园，首先吸引人们眼球的是班级“军兵种”角逐的壮观场景，只见军训场地上陆军班在匍匐训练，百炼成钢；海军班在攀岩挑战，超越自我；空军班在赛道对决，敢为人先；武警班在射击比拼，谁与争锋……让人似乎来到了“朱日和”演练场。

国防教育要从娃娃抓起。多年来该校在县国防教育委员会、县教育局、县退役军人事务局及当地政府的支持指导下，秉承“爱党、爱国、爱军，立德、立志、立行”校训，坚持“国防教育立校育人”特色办学，从小在孩子的心灵深处孕育一粒爱党的种子、培塑一种爱国的情怀、点亮一生从军的梦想。

寓“军”于“教”——有“军味”的正餐更营养

学校着力构建“三爱三立”教育体系，积极推动国防教育“进校园、进课堂、进思想”，融入于课程教学、课后服务和“双减”落实之中，从小引导学生扎实学习国防教育知识、培养深厚爱国情怀。注重学科教学渗透，要求各学科教师充分发掘和利用教材中的国防教育因素,力求按教材内容、教学特点,有意识地把国防教育渗透到各科教学中去，以达到潜移默化的效果；重视校本课程研究，编印校本教材《小学生国防教育常识》读本，上好每周一节的国防教育校本课程，并围绕国防教育主题扎实开展教学研讨，让国防教育教学效果最优化；有效融入课后服务，在课后服务活动中开设国防教育课程，聘请退役军人进校园授课服务，让学生的课后活动增添军营色彩而精彩；开设每周一节“国防教育讲坛”，授课内容包含百年党史、军事知识、理想信念教育等，促使学生从小树立“爱中华、强国防”的远大志向。像这样，寓军于教浸润着学生爱国情感，使得他们崇军尚武的根基更加夯实。

融“武”于“竞”——有“兵味”的配餐更健康

学校坚持“爱与责任”教育担当，立德树人，培根铸魂，不断探索“国防教育＋学校德育”“双减+国防教育”“课后服务+国防教育”校本化长效机制，将德育工作、“双减”落实和国防教育各项竞技活动互融结合，把学生学习必备的军事技能融入到体育课、课外实践、课后服务及日常生活学习活动中。学校先后投入资金50多万元建设国防教育拓展训练场地，坚持每周半天的学生军训活动，聘请专职教官授课，学生在陆海空军攀岩墙中挑战自我，在障碍赛道中角逐争锋，在战术匍匐网中锤炼心智，在体验射击训练中学习技能，在五步桩中平稳前行，在高低台中顽强拼搏……学校还定期开展“小军人坐立行PK”“少年小兵‘爬雪山’挑战”“军兵种班训对抗”和年届式军歌传唱比赛等活动。学生以“武”启智、以“武”铸魂，以“竞”养气，以“竞”养志，全面提升了德智体美劳综合素质，不断增强了“少年强则国强”的意识，产生了“从小筑梦中国”的行动自觉。

化“戎”于“治”——有“战味”的佐餐更可口

“校园即军营、教师即教官、学生即小兵”。学校对师生一日生活学习制度实行“军事化”管理模式，建立健全国防教育评价考核机制，参照军人行为规范，研究出台《小学生评先评优“百分制”评分细则》《“十佳小兵”评选办法》等，有效激励师生自我约束、相互竞争、携手逐梦立志成长，强化了“少年小兵”的行为规范养成，深化了“教官式”的教师队伍建设，点亮了“军营式”迷彩校园荣光灼灼生辉。全校师生“戎”装上阵、互勉互促、携手奋进、荣誉必争。学校近两年来被福建省教育厅授予“乡村温馨校园建设典型案例学校”、被福建省新四军研究会授予“国防教育特色学校”、被泉州市教育局授予“乡村温馨校园”、被德化县国防教育委员会授予“全民国防教育示范学校”、被德化县双拥共建工作领导小组办公室授予“双拥共建示范学校”等荣誉称号，并先后被确定为泉州市“科普阅读实践教育基地”、泉州工艺美院“大学生文化教育实践基地”、德化县未成人保护委员会“社工站+未保试点单位”等。

据悉，寓“军”于“艺”是该校“双减+国防教育+”校本化特色的延伸亮点，学校把相传600多年的泉州市非物质文化遗产——云溪刻纸引进校园保护传承，融合国防教育元素镌刻。师生创作的有关国防教育主题作品《光辉百年》《红船精神》《弘扬抗美援朝精神》等在人民日报网、新华网等媒体网站发布，并成了“军营式”校园文化建设的重要题材，其以艺传情、以艺赋能凝聚了广大师生强大的精神动力。（文/林荣臻）