2022年6月至2023年6月，《雷锋》杂志封面人物、雷锋文化研究院讲师团专家、东港区民族团结教育教研室主任滕兆敏，开展了为期一年的“跟着雷锋日记学阅读学作文学做人”主题宣讲活动。

　　这个活动是把传播雷锋精神与语文教学深度融合的一次有益尝试。经过一年的实践得出，这个活动有利于提高学生的中高考作文成绩，有利于提升学生语文核心素养，更有利于落实立德树人的根本任务，提升青少年的社会主义核心价值观素养。

以“晨光文学社”为起点，

与雷锋文化相结合

　　早在上个世纪八九十年代，连年任教初三语文、担任学校团组织负责人的滕兆敏，和几位志同道合的年轻同事一起，在老家阿掖山下、绣针河畔的乡村初中创办了晨光文学社，并开启了“和谐作文教学法”实验，提出要“读好书、写好文、做好人”。

　　晨光文学社先后培养出了秦龙、于国强、刘从强等清华北大学子，也走出了侯大伟、陈晓等优秀的新闻工作者，更培养了一大批爱好阅读与写作的同学，获得了中国教育学会和共青团中央的表彰。

　　作为雷锋文化研究院讲师团专家，他把总结了三十年的“和谐作文教学法”，与五年来的雷锋文化研究成果做了深度融合，找出了两者之间的契合点，以雷锋生前留下的177篇日记、3篇小说、32首诗歌为切入点，引导学生学习阅读和写作。

　　阅读和写作是语文教学的双翼，展开双翼才能腾飞。他把阅读和写作并重，引导同学们把在《雷锋日记》中读到的、看到的、遇到的形、事、情、理、典归纳到自己的语言仓库和材料仓库，为写作打好基础。

　　雷锋的日记写人记事大多短、实、新，这一篇篇朴素无华而情真意切的文稿，如一面面明镜，折射着雷锋当时的认知、思想和情感；如一块块铺路的条石，拓展着雷锋通达理想与希望的人生征程。站在中考高考作文备考的角度，立足十个得分点，可锁定这十个关键词：立意高远、选材新颖、拟题醒目、开篇点题、巧设题记、精巧过渡、点亮片段、画龙点睛、合理分段、悦目书写。以新颖的方式帮助同学们解开写作道路上的疑虑，让大家学到作文尤其是完成考场作文的精髓，打开了他们的写作思路。考场上写记叙文其实也很简单，落脚点就是“三小”：小故事加小情调加小哲理。以自己为圆心，以自己的生活为半径来选材，写出格调清新、小中见大、向上向善的好文章。

　　利用《雷锋日记》中“雨中送大嫂母子回家”“把午饭让给战友吃”“大年初一在火车站做好事”等大量鲜活的素材和链接资料，同学们可以寻求突破作文瓶颈的路径，提高写作技能和兴趣。可帮助学生克服畏难情绪，拓宽思维视野，提升写作水平。

广泛开展雷锋精神宣讲活动，

让孩子们学写作的同时学做人

　　今年5月，安东卫实验中学（原汾水初中）九年级的同学说：“《雷锋日记》中很多文章的立意、角度、手法、用语，值得我们借鉴。我们要发扬钉子精神，用好雷锋叔叔的‘六点’读书法和‘问题—学习—实践—总结’学习方式。”

　　利用“一到十”十个数字和关键词，他以《学习雷锋好榜样——走近真实的雷锋》为题，结合一个个生动感人的小故事，从“苦难雷锋”“阳光雷锋”“青春雷锋”“先锋雷锋”“美好雷锋”五个人生阶段及“永生雷锋”讲述雷锋事迹和雷锋精神，讲述雷锋“一问、二抓、三补”学习法和雷锋日记“四季名言”“人生七问”。

　　通过一堂堂有泪点的生动的主题宣讲，他鼓励大家要努力学习、健康成长，积极传承红色基因，补足精神之钙。

　　为期一年的宣讲活动，是把雷锋精神种在学校的“种子工程”，是确保学校成为新时代“传承红色基因”和”价值观塑造”的成功举措，是深受师生和社会各界欢迎的传播雷锋文化的有效载体。

全媒体记者 王郡媛