“一棵棵稻苗栽下，一粒粒大米破壳而出，养育了我们一代又一代人；日照是我国纬度最高、面积最大的优质茶产区，绿茶也是我们日照的城市名片……”近日，在济南路小学举行的东港区第五校际教研共同体“全区同上一节课”道德与法治教研活动中，一堂生动的“双师”思政课——“白白的大米哪里来”，让学生们听得津津有味。

　　同样的“双师课堂”，也在日照市实验中学进行着。在“检教同行，共护成长”检察开放日活动中，道德与法治教师诸葛瑞芹与检察官张力心共同为实验中学七年级十四班的同学们讲授“法律伴我们成长”，以这种特殊的模式对道德与法治“双师课堂”形式进行探索。

　　一堂“双师”课，不仅让学生们获得了知识、拓展了视野，也是推动校园小课堂和社会大课堂深度融合的有效路径。近年来，东港区教体局聚力创新中小学“大思政课”实践教学路径，坚持用社会主义核心价值观铸魂育人，做好“思政”融合文章，不断提高思政课的针对性和吸引力，构建起互联互通、生机盎然的“五育融合”立交桥，18项案例获市中小学“大思政课”实践教学优秀案例，“同课异构多元创新思政教学”典型经验在全市推广。

“立体化”

创新教学空间转化，延展教学实践场域

　　校园文化建设是思政课教育实践的有效载体，为了延展教学实践场域，东港区教体部门围绕立德树人根本任务，持续挖掘思政教育和办学特色之间的内在联系，围绕“特色文化”探索出了一系列思政教育新模式，实现教学场域多维立体化发展。

　　通过加强“思政+校外基地”建设，首批确定了中国人民解放军海军博物馆等19处“大思政课”实践教学基地，将思政课堂“搬”进博物馆、科技馆、奇趣海洋馆，通过观赏、触碰、聆听的方式体验有声有色、创意无限的思政大课堂，增强思政课的趣味性和实效性。

　　不仅如此，东港区还充分利用校园场所，建设集宣传、展示、教育、体验于一体的“思政教育馆廊”。东港实验学校的雷锋纪念馆，曲师附校的人文馆、党史馆、甲骨学堂、中医药馆，新营中学的“长征健身步道”等都是实现“思政+校内馆廊”建设的重要形式，切实发挥出文化浸润作用。

　　在此基础上，东港区还着眼于打造“模拟场景”和云端课堂，采用模拟法庭、现场表演及信息化教学的形式，综合运用场景再现等技术手段，创设跨时空对话场景、生活场景，让学生深度体验历史、共情感悟，体味“体验式”“沉浸式”课堂乐趣。

“多元化”

创新教学内容资源，植入动态鲜活素材

　　“在放学路上，要是遇见陌生人搭讪，不要理会、迅速走到人多的地方，或者到路边警察身边……”近日，在第二实验小学的思政课堂上，老师通过动画情景教学的模式，向学生们传递了“不要与陌生人说话”的道理。为了全面提升小学道德与法治课思想性、理论性和亲和力，东港区教体局通过山东省思政“金课”项目建设，探索形成中国故事“主题化3+X”情境教学模式，使小学道德与法治课堂由“以知识目标主导”转变为“以实践活动主导”，由“教教材”转变为凸显“儿童化、生活化、故事化”的情境教学课堂，形成道德与法治精品教学设计、中国故事学习素材及精品研究课例集等15册教学资源，受到家长及学生们的一致好评。

　　为了实现教学内容、教学场景的有机统一，东港区积极打造“思政+精品课程”，通过推进示范化课程评选，将“黄河文化教育”和乡村教育振兴等引入思政课教学，创建思政课“金课”20门，推荐参评市级“金课”9门、省级4门，占全市同类学校的80%。为了实现个性化校本课程建设，新营小学的七彩课程、金海岸小学的“情智·精彩”课程、实验四小的“幸福之约”课程、济南路小学的“润心”课程等一大批思政校本课程纷纷精彩上线。

　　与此同时，东港区还积极搭建“思政+精匠师资”平台，目前已打造中小学思政“金课”团队20个，1名教师获评山东省学校思政课年度人物，11名教师获省市优质课和教学基本功大赛一等奖，80余名教师获评学科带头人、教学能手。联合区检察院开发道德与法治“双师课堂”，通过案例视频和现场说法等方式，推动“检察官进课堂”常态化。

　　在精神教育领域，东港区深研“雷小锋·大德育”课程建设，东港实验学校、泰安路中学升级了雷锋课程，各学校通过架构“一梯三阶”教学模式，丰富了跨学科、微项目学习策略，思政课程更加贴近学生思想、学习和生活实际。

“一体化”

创新教学主体范式，丰富实践育人样态

　　“原来一直觉得孩子就应该听从家长的安排，看了家风馆后很受启发，孩子与家长是平等的，交流是解决教育问题的秘籍之一。”6月5日，东港区大村小学组织该校三年级的学生家长，到学校“家庭教育博物馆”参观，一位家长如是感慨。

　　近年来，该校瞄准学校思政教育中的短板弱项，广泛挖掘“家”文化中的育人资源，在省内率先建立了家庭教育博物馆，探索出了富有地域特色、学生爱听、教师善讲的“家”文化思政“金课”。通过参观，家长和孩子一起学习、共同体验，既让家长们了解到中外好家风、家训以及家庭教育法律法规，也对孩子进行了深刻的思政教育。

　　为了丰富实践育人样态，东港区不断强化研学实践的筑基作用、多元协作的保障作用、评价考核的导向作用，让思政教育脱虚向实、走深走心。

　　以研学基地为载体，东港区开发“百年党史·传承基因”“劳动实践·创造幸福”等多个研学课题，组织学生走进下元一村、烈士陵园、东风爱国教育基地等，参与农耕劳作、体验军事训练、触摸日照历史，打造“行走的思政课堂”。

　　与此同时，东港区依托“全区同备一节课”和“慧·动”课堂教研活动，不断深化思政教学实践。联合青岛科技大学开展思政课“双协同、双提升”活动，不断拓宽教学模式，提高学生“抬头率”和“点头率”。

　　围绕学习态度、过程表现、学业成就等关键环节，革新思政课评价方式。田家炳实验中学将形成性评价和终结性评价相结合，关注学生真实进步，尊重学生创意表现，引导学生发现潜能，科学构建起教师点评、家长助评、学生自评一体化评价体系，其典型经验在全省推介。

　　让思政“源头活水”浸润学生心田。今后工作中，东港区教体部门将坚持把中小学思政课建设作为党领导教育工作的重中之重，把培育和践行社会主义核心价值观工作做得更细、更实、更深入人心，不断优化机制、强化队伍、细化课程、深化保障，继续推进思政课立体化、多元化、一体化建设，持续抓好思政课程与课程思政、理论与实践、校内与校外“三个结合”，让“大思政课”常讲常新，开创新时代思政教育的新局面。

全媒体记者 王艺臻 黄建玲