极目新闻记者 王媛

视频剪辑 王媛

通讯员 张鹏 许松影

实习生 李昭融 刘雨涵

“再晚点，就没座位了！”“今天老师会讲些什么有趣的社会现象？”……7月20日，华中师范大学社会学教授李钧鹏正在泰国曼谷给20余名工商管理专业的研究生讲社会学课程。因讲授的内容受学生喜爱，李钧鹏的课几乎场场爆满。

从教六年来，李钧鹏对教学抱有极大责任心和热情，是同事眼中非常纯粹的、真正以学术为业的学者。在学生眼中，他的学术能力和学术声誉都很高。他因热爱读书，书读得多，被学生称为“书迷”教授。

李钧鹏

藏书达十万余册

今年4月，有关李钧鹏的一个短视频火了。在视频中，他坐在满是书籍的房间中，介绍说：“这是我平时看书写作的地方，也是我吃饭的地方。我家中的书达两万余本。”在他的次卧中，除了床上没有书之外，几乎都是褐色纸箱或者堆起来的书。在他的书房，则摆满了社会学或马克思主义方面的书籍，堆起来的书已逼近天花板。他的主卧床头则摆满了他睡觉前要看的书。不仅如此，在学校办公室和仓库中，还有更多的书。他的藏书总计约十万余册。

在治学上，李钧鹏富有学术热忱、嗜书如命，挑灯夜读对他来说早已是家常便饭，九年博士生涯的埋头苦读更是让他对各种文献、著作信手拈来。目前，他每天仍会花2-3个小时读书，他总念叨：“一日不读书，便觉得面目可憎。”

李钧鹏在哈佛大学读博后时的公寓

学生潘齐心对此印象特别深刻，他说，老师从美国运回了近3万册英文原著，涵盖社会学、政治学和哲学等诸多领域。他在华师读研的那年帮忙整理了一间图书室，专门用来存放他的部分藏书，也供学生借阅。

李钧鹏在华师的图书室

其实，他不仅实体藏书多，脑中藏的好书也多。在读博士生许松影说，李老师总是尽可能抽出时间进行真正的阅读，而不是只为了写论文和发表才去阅读。“跟他有过交流的人都认为，他的知识面远远不止于他自己专研的社会理论、知识社会学、政治社会学、历史社会学这些分支学科，也远远不止于社会学这个学科，而是包括哲学、历史学、文学。他有极强的学术鉴别力和学术品位，哪个学者是一流学者，哪个学者的哪本著作或哪篇文章是其最好的作品，他都如数家珍。”

李钧鹏在华师的图书室

他的课场场爆满

“为了在课堂上把一个抽象的社会理论原理讲清楚，他经常琢磨很多例子，用学生可以理解的日常经验、社会现象讲解那些深奥的理论，他的课更多像是即兴演讲。”华中师范大学副教授王欧说，在李钧鹏工作的头几年，他几乎是牺牲自己的科研时间用于准备课堂教学，有时候不惜连续几天熬夜备课。

李钧鹏在华师的图书室

在学生潘齐心眼中，李老师上课颇为健谈，常常引经据典。李老师曾以情侣或朋友交往中的点滴细节为例说明日常生活中充满了支配关系，诸多课堂内容都给他留下深刻的印象。

“这些内容基本没有刻意设计，而是在说到相关之处时灵光闪现。因为我从来不主张学生死记硬背，也从来不觉得知识点是死的，我更喜欢把学术大师的人生经历、趣闻轶事以及我的一些有趣的事融入课堂，这有助于让那些知识点进入学生的脑中。”李钧鹏说。

他的课成了华中师范大学社会学院最受欢迎的课程之一，不仅选课的人数爆满，教室也几乎总是爆满，去晚了肯定没座位，不仅本专业的同学选课、听课，其他院系的同学也过来听课，甚至其他学校的同学也过来听课。

该校政治学专业的硕士研究生曾智林就是来旁听的学生之一。他观察到，每次旁听历史社会学这门课时，一旁总能看到其他学院的老师参与旁听，认真写笔记。

逐字逐句为学生改论文

“学术能力需要多条腿走路，不能只是‘读’，而是要在写作实践中逐步提高。”学生张纪晨告诉记者，李老师鼓励学生不仅要吸收知识，也要产出知识。

学生一入学，李钧鹏就要求学生掌握基本的学术写作技能和规范。他不仅严格要求学生规范写作，还手把手地教他们如何将学者晦涩难懂的原文内容，转写成简洁有力的句子，如何正确地使用标点符号，如何使用不同版本的脚注、尾注和参考文献要求，甚至是英文应该使用什么字体。

“你这想法不错，写出来也许可以发表。”“你这论文写得不错，我修改下也许可以发表。”……看似鼓励的话语，实则背后藏着李钧鹏付出的巨大心血。学生张鹏回忆，李老师常常通宵达旦为学生批改论文，大到整体框架，小到标点符号，老师都逐字逐句修改。

李钧鹏修改学生论文的批注

“我甚至觉得，老师重新写一篇都比修改我们的论文省事，区别只是在于我们能否得到一些学术训练。”张鹏说，在老师的指导下，同学们意识到，学术写作是一个不断打磨的过程。

谈到李钧鹏，王欧认为，从他的身上可以看到一位中国学者的担当：学成于西洋、扎根于中国，立志做高水平学术研究，为建设中国特色社会科学话语体系尽自己的一份绵薄之力。“他是一个非常纯粹的、真正以学术为业的学者。他的时间几乎都用于阅读、教书、研究和公共服务。”

李钧鹏还积极为学院的学科建设、公共服务出力。“前几年学院社会学专业的本科生培养方案修订，他付出了非常多的时间和精力，新的培养方案让一届又一届的学子受益，也让我们这些可以讲授主干专业课的青年老师们受益。”王欧说，显然，他做这些事情都是出于对学术的挚爱，出于一种以学术为业的价值理想。

饭桌上散步中讨论学术

“我把自己和学生的微信群命名为‘快乐群学’。”李钧鹏认为，读书和写作不应当是一个人的事，而应该是在一个志同道合的小群体里共同学习、互相讨论，因此，他常常在饭桌上和散步途中与学生一起讨论学术。

李钧鹏带研究生去武大看樱花

他和学生合写过诸多学术作品，有关于广场舞、理发师、饭店后厨等。他还指导过大量有意思的本科论文，比如对《三体》的研究，对咖啡馆、死亡、“社恐”、武汉朋克音乐、“躺平”现象的研究，从现实生活出发探讨社会学。

李钧鹏带学生参加学术年会

学生潘齐心介绍，李钧鹏指导学生的首要原则是尊重学生的学术兴趣，他所做的是扩充、发展学生的学术兴趣。他认为，这样做更容易让学生喜欢读书、爱上学术，并且循序渐进、学有所得。

李钧鹏和来自孟加拉国的学生

“李老师在指导学生方面还投入了非常多的精力，坚持高频率的读书会，不遗余力地告诉我们哪些方向是有研究价值的，哪些方向是他们经过努力后可以做得到的。”潘齐心说，在李老师的影响下，不少同学选择继续深造。

李钧鹏还为学生一字一句地写英文推荐信，帮助学生到国内外顶尖学校去访学。他带的第一个博士研究生许松影，现在在读博士三年级，目前已经在耶鲁访学半年多。

“正如我常跟学生说的一句话‘做人要脚踏实地，治学要仰望星空’，对我来说，希望能用这样的态度激励学生，成就学生。”李钧鹏说。