通讯员 刘嘉欣 廖小娟

为深化新课程改革，大力加强教师队伍建设，促进教师专业化发展，搭建毕业班教师互相交流与学习的机会和平台，全面提高毕业班教师课堂教学能力和教育教学质量，进一步推动信息化应用工作的深入开展，常宁市泉峰办中心学校于12月4日—12月5日举办六年级“同课异构”赛课活动。

本次活动采取“同课异构”的上课模式，旨在通过同课同台的不同教学方法和策略，探讨教学的差异性和有效性，从而引发对毕业年级教学策略和方法的深度思考，激发教师更高的教研热情，以实现教学质量的持续提高。

一花独放不是春，百花齐放春满园。此次赛课活动涵盖了语文、数学、英语三个学科。数学组参赛老师在该校学墙小学赛区赛出风采、赛出水平、赛出效果。

古语云：“泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。”数形相依，能发展学生的发散思维；数形相构，能发展学生的创造思维。《数学课程标准》的基本理念中明确指出：数学教学活动，特别是课堂教学应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维。

献课教师们结合数学学科特点和毕业年级学生学情，精心设计教学，巧妙融合现代信息技术，反复斟酌修改，力求完美。

课堂上，教师们或用精彩的话语引导学生思考，或扎进小组与学生共同探讨研究，或与学生一同做起课堂活动，用积极饱满的教学热情带领学生徜徉在数与形的神奇世界里。

学生们时而全神贯注地聆听老师的讲解，时而大声探讨着课堂问题，时而上台发表自己的理解和认识，展示着属于少年的智慧与活力。

细数本次活动亮点，教师们借着此次赛课活动的东风，将授课的所思所得融入教学之中，研磨切实高效的教学手段和方法，让“数与形”的数学课堂展现了一股新意，整个课堂春意盎然，萌发出勃勃生机。教得巧，用时少。学生在课堂上真正实现了减负增效，学有所获，乐在其中。

“水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。”此次六年级“同课异构”赛课活动，有力促进了泉峰办各校区毕业班教师的专业成长，加强了兄弟学校间的交流和学习，实现了资源共享、优势互补。教师们将以此次活动为契机，多研讨、多实践，不断改进毕业年级教学方法与策略，加强教学教研探讨，不断提升自我教育教学能力和素养，倾心于每一位学子，打造高效化课堂。

组稿：吴洪江

一审：刘帅

二审：罗霞

三审：戴志杰