如何激发青少年对科学的好奇心、想象力和探求欲？如何培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体？如何打造孩子们科学素养的原乡？12月18日，2023年全国教育科学规划课题教育部重点课题：《基于“小学-大学”深度合作的小学生科技项目浸润式学习研究》开题论证会在南理工实小举行。

探索基础教育和高等教育融合的育人模式

本次活动由南京市教科所主办，南京理工大学实验小学承办，南京市玄武区教师发展中心协办。出席本次活动的领导、专家有：南京理工大学党委副书记席占稳，江苏省教育科学规划领导小组办主任董林伟，南京市教育局一级调研员卢普新，江苏省教育科学规划领导小组办公室（前）主任彭钢，江苏省教育科学研究院中小学教学研究室原科学教研员卢新祁，南京市教育科学研究所所长刘大伟，玄武区教育局副局长林虹，南京市教学研究室科学教研员杨健，南京市教育科学研究所科研员朱骏，南京市教育科学研究所科研员李宏亮，玄武区教师发展中心校长丁征，玄武区教育科学研究所所长杨向红，玄武区教育科学研究所科研员赵凯宁。

此外，本次活动还特别邀请了几位高校教授、专家：南京理工大学马克思主义学院党委书记季卫兵，南京农业大学经济管理学院党委书记孙雪峰，南京理工大学团委书记凌晨，南京理工大学电光学院副书记刘明，南京理工大学自动化学院副书记王强，南京理工大学创新创业教育学院副院长赵茜，南京理工大学机械学院教授张翔。本次论证会由南京市教育科学研究所所长刘大伟主持。

玄武区教育局副局长林红致辞，强调了开题论证会的重要意义，同时对课题研究的预期成果寄予厚望。江苏省教育科学规划领导小组办主任董林伟宣读课题立项通知书。随后，论证会现场举行了聘请中国工程院院士、南京理工大学校长付梦印担任本课题的名誉组长的仪式。论证会特邀季卫兵、孙雪峰、凌晨、刘明、王强、赵茜、张翔作为开题论证专家。

课题主持人南京理工大学实验小学校长、书记李子贵代表课题组作《基于“小学-大学“深度合作的小学生科技项目浸润式学习研究》开题汇报。他从课题研究的背景、核心概念解读、研究目标与内容、研究思路等层面进行了详尽呈现，集中体现了南理工实小一直以来坚持的“实践育人”整体架构、内涵追求和价值探索。

李校长表示，科技兴则民族兴，科技强则国家强。当前的国际竞争是尖端科技的竞争，更是尖端科技创新人才的竞争。培养拔尖创新人才不仅仅是一流大学的责任，更是中国大-中-小教育系统的一致性、整体性、贯通性使命。“学校历来高度重视科技教育，也努力通过科学实验和科学探究，为儿童的蓬勃成长打造一片无尽的科技田园。学校周边高校和科研院所林立，这为学生科技项目研究提供了丰富而优质的资源。”近年来，在区教育局的推动下，南理工实小和周边高校形成“高等教育与基础教育融合研究共同体”，全面探索基础教育和高等教育融合的有效育人模式。

共同探寻“浸润式学习”模式的实践样态

当天，所有与会的领导、专家、来宾还一同观摩了学校科技项目浸润式学习体验活动，直观了解学校“浸润式学习”模式的实践样态。“浸润式学习”指在特定的学习情境中，学生通过主动介入、具身体验、深度思维、情境带入、情感渗透等方式，获得知识、技能和态度提升的一种学习方式。

随后，开题论证的评议专家组展开沙龙讨论，专家组成员有董林伟、彭钢、卢新祁、季卫兵、张翔、杨健，彭钢任专家组组长并主持讨论，几位专家分别对课题进行点评。专家们对课题选题的实践意义和研究价值高度肯定，对课题组前期的准备工作和努力给予了充分认可，并进一步就课题的研究方向和内容、实施路径及成果等方面提出专业、详实的指导意见。

据介绍，该课题的研究目标主要包括：探索儿童科学素养提升的有效路径；探寻科技项目浸润式学习的实践样态；构建大学与小学有效联结的合作模式；促进学生素养及教师专业生命的共同生长。“科技项目”涉及的领域有信息技术、航空航天、人工智能等。

在学校三楼的科技项目浸润式学习体验活动现场，气氛热烈，孩子们兴致勃勃地排队打卡喜欢的科技项目。南京理工大学团委书记凌晨表示，南京理工大学和南理工实小一直以来都联系比较紧密，“我们配合落实‘双减’政策的要求，在课余时间精准地做了一些对接课程服务，今天现场我们集中展示了六个模块项目，结合了南理工的优势和特色，找了些适合小学生这个年龄段的科技项目，从现场效果来看，很受同学们的欢迎，不仅填补了孩子们课余时间的选择，也让他们提前感受到了科技创新的魅力，提前加深对新的前沿科技的基本了解，慢慢培养他们的科学兴趣。”

通讯员 李晗瑞 杨婷 南京晨报/爱南京记者 刘静 徐海兵 摄影报道