二、领取指定任务：作文要重实用，有真我

毛泽东在《反对党八股》中说：“党八股的第一条罪状是：空话连篇，言之无物。”所以，优秀的考场作文绝不是绚丽技巧的卖弄，不是华丽辞藻的堆砌，而是要言之有物，言之有“我”，注重实用。从《中国学生发展核心素养》的要求来看，“文化基础”层面的“批判质疑”“勇于探究”，“自主发展”层面的“乐学善学”“勤于反思”，“社会参与”层面的“问题解决”“技术应用”等，都在强调学生自身应当具备的主动性、能动性和执行力。情境任务型作文在命题中会精心设计交际语境和驱动任务，并通常会辅之以实用文写作之体例要求。

加上命题技术的运用，便是为了通过考场作文的表现，筛选出具有相应素养的学生。

比如2021年高考全国乙卷的作文命题没有刻意渲染交际情境，也没有辅之以实用文写作体例要求，但却给了明确的任务指令：“上述材料能给追求理想的当代青年以启示，请结合你对自身发展的思考写一篇文章。”仔细推敲不难发现，该任务指令潜藏的情境是高中生的“职业生涯规划”。因此，下面这篇下水作文的开头、结尾和仿写式分论点会让读者眼前一亮——

汉代扬雄曾以射箭为喻说：“奠而后发，发必中矣。”即定下目标再射箭，才能射中靶心。我深以为然。我也曾从《银河补习班》中得到过同样的启示，面对不知道长大后要干什么的马飞，父亲马皓文比喻说：“人生就像射箭，梦想就像箭靶子，如果连箭靶子也找不到的话，你每天拉弓有什么意义？”因此，人树理想如射箭，选对目标最关键！

分论点一：“立义以为的”。作为一个农村出身的高中毕业生，我的人生理想不是“身为土猪，到大城市拱白菜”，而是“禾下乘凉，一生谋稻粱”。

分论点二：“修身以为弓”。作为一个心怀稻粱梦的中国青年，我的追梦路径不是“多考一分，干掉千人”，而是“勤读好学，提升修为”。

分论点三：“矫思以为矢”。作为一个致力于“两个梦”的中国青年，相比于个人英雄主义式的奋斗，我更欣赏个人在集体中放光。

选对目标，明确方向，谋求稻粱，献身农业，中国成就，未来有我！

（节选自侯巍《人树理想如射箭，选对目标最关键》）

这篇下水作文明确了自己的身份是一个“农村出身的高中毕业生”“心怀稻粱梦的中国青年”“致力于‘两个梦’的中国青年”，有真我。拆分原材料中扬雄的名言融入分论点，从树立梦想、圆梦路径、圆梦态度三个维度，清晰地阐明了自己的职业生涯规划方案，重实用，不空洞。

来源：《语文教学通讯•A刊》

编辑：杜丹 肖玉静