为推进新时代科学教育工作，今年5月，教育部等十八部门印发《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》明确，将科学教育作为课后服务最基本、必备的项目。记者近日在采访中了解到，秋季学期以来，我市各级学校探索开展各具特色的科学实践活动并纳入课后服务项目，把科技创新的种子播撒在孩子们心田，着力在教育“双减”中做好科学教育加法，提升课后服务质量。
莆田市第二实验小学
“3个一”赋能科学“+”
科学教育加法行动中，莆田市第二实验小学以生为本，注重实践与融合，开创课后服务科学教育加法的“3个一”特色课程，以项目化推动“一场科普我来说 一个金点子我来想 一件科创作品我来做”的“3个一”活动，倡导让学生像科学家那样去思考，引导学生“做中学、用中学、创中学”，学思结合，提升科学素养。
“一场科普我来说”——做中学。依托国家中小学智慧教育平台及学校科普角等资源，充分发挥学生的自主性，提前寻找相关科普资源进行现场讲演，人人争当“小老师”。通过“生生”及师生间有效互动答疑，普及科学知识，种下科学的种子，编织当科学家的梦想。
“一个金点子我来想”——用中学。在“科普我来说”的基础上，人人来想“金点子”，引导学生观察生活，提出可能实现的创意、改进设想或方案。每月一评，专栏展示并颁发“优秀金点子”证书，同时组织“优秀金点子”分享展示会，激发学生创新的潜能。
“一件科创作品我来做”——创中学。每一期“优秀金点子”的分享会中，生生思维碰撞，学校科技教育指导团队积极整合校内外资源，精准对接学生需求，创造条件，让学生在“创中学”，将“金点子”变成一件件科创作品。
“3个一”特色课程就像一座桥梁，将孩子们引向科学的殿堂。人人争当“小创客”，处处皆有“大科学”。
荔城区麟峰小学
点亮科技之光
眼里有光，心中存梦。荔城区麟峰小学通过开设有趣的科创类制作与编程等课程，让学生以游戏化、互动式的创意方式来学习。培养学生科学创新精神和实践参与能力，体验科技魅力，提升科技素养，让创新的种子在孩子们的心中慢慢发芽，帮助学生打开通往科技的窗户，有效提高课后服务质量。
科技普及，沉浸生长。学校秉承以学生成长为中心的办学理念，将“人工智能”课程纳入学校课后服务内容。低年级每周一、三、五开设“乐高机器人”课程，主要以创意拼搭和动作模仿为主，注重互动式、游戏式的教学设计；中高年级每周二、三、四、五分别开设“Scratch编程”社团、“C++编程”社团、“Micro : bit 创客编程”社团、“趣玩无人机”社团和“科学思维创想”社团，更多引导学生学会编程语言和掌握运用各种传感器，解决现实生活中的问题。
搭建平台，一展风采。学校注重以课程育人，以活动育人，以实践育人。每年举办创客节，普及科技创新类素质课程，组织学生积极参加各类科技竞赛，锻炼科技创新能力。2022—2023学年学生科技类参赛获奖成绩显著：国家级信息素养大赛获奖4名；省级竞赛一等奖11名，二等奖15名，三等奖20名；市级竞赛一等奖9名，二等奖13名，三等奖29名。其中四位学生获得中央电化教育馆主办的“全国学生信息素养交流证书”；两位同学获得福建省教育厅主办的《2023数字中国—青少年AI机器人赛道》福建省总冠军。
城厢区筱塘小学
科教助力“双减”开花
搭建平台，创设科教“新阵地”。城厢区筱塘小学加强学校科普阵地建设，建有科创室、科学实验室、“筱食育”研学工作室，增置科技教育配套器材，加强馆校协作，开展校园科技节，展现丰富多彩的校园科创活动，聘请科技专家开展健康、环保等科普专题讲座，组织学生参加各级各类科技成果展示活动，如信息素养实践活动、校园创客节等，搭建学生展示自我、发挥潜能的平台，促进自我发展。
开拓创新，探索科教“新路径”。学校开设无人机、创意搭建、图形化编程、c++编程、趣味实验等课后服务活动，围绕学生真实生活，开展“寻味莆仙”“桥来桥往”“莆韵花灯”项目式学习，将科普教育与学科教学相结合，进行学科融合式的挑战学习，拓展学科课堂教学，促进学生思维发展，培养学生创新意识。
科普研学，拓宽科教“新视野”。学校利用科技馆、科普教育基地等科普场所开展科学探究课程，积极打造青少年科教校外“第二课堂”。学生走进科技馆、科普教育基地等场所1500多人次，深入开展探究性、启发性、创新性科技教育活动，通过科普研学，开阔学生科普知识视野，丰富科教新内容。
秀屿区第三实验小学
启智创融 提升素养
为积极落实国家“双减”政策，促进学生五育并举，秀屿区第三实验小学开设科创社团，使其成为培养创新人才的摇篮，在孩子们心中埋下了科技的种子。
构建“启智创融”课程体系。学校整体构建社团“启智创融”课程体系，把“双减”与创新教育有机融合，学习和借鉴名师的系列课程学习资料，根据学校实际相结合，融合改编系列课程；如：启智创融系列之《图形化创意编程》《你来我往-无人机》《懂你的-简易机器人》《人工智能》，与董永建老师合作授权《C++启蒙》等课程。
丰富多彩的校园“创客节”。校园创客节是科创社团最具代表性的活动之一。每年11月，全体学生齐聚一堂，展示自己的科创作品，分享创意和经验。这个活动不仅锻炼了学生的动手能力和团队协作精神，还激发了他们对科技的兴趣和热爱。在创客节上，同学们可以参加各种有趣的互动游戏和挑战赛，感受科技的魅力。
多学科融合，培养核心素养。自2020年成立以来，学校科创社团成员覆盖全体学生，活动涉及Scratch创意编程、C++编程、创意智造、航天无人机、科学小实验等多个领域，知识跨信息科技、科学、数学、美术等多学科融合。通过项目实践和参加竞赛等方式，学生们不断提升自身的科技素养，培养创新思维和实践能力。这些活动不仅有助于学生综合素质的培养，也为他们未来的发展奠定了坚实的基础。
莆田第十四中学
科教创新 促进成长
为拓展学生的特长和优势，提升科学观念、思维能力和探究能力等核心素养，培养学生的创新精神与科学素养，莆田第十四中学主动谋划，积极作为，本学期课后服务中开设科技课有《制作电子板报》《物理趣味小实验》《EXCEL函数的应用》《3D One建模》等课程。
3D One是专为中小学教育开发打造的3D设计软件。3D One致力于学生思维能力的提高，实现创新素质教育的发展。因此，3D One具备简单易用的程序环境，支持专业级的涂鸦式平面草图绘制。3D One将这些强大的功能，与简单易用的程序环境相结合，使得孩子们更易上手。3D One依托自主三维CAD核心技术，专门针对8-18岁青少年研发的创新教育三维创意设计软件。
科学教育加法行动中，各学校以生为本，注重实践与融合，基于校情开发课后服务的科学教育加法的特色课程，倡导让学生像科学家那样去思考，引导学生“做中学、用中学、创中学”，学思结合，提升科学素养。
来源：莆田晚报 记者 吴林玉
责编：徐寅生
编审：严绍香