极目新闻记者 王媛

通讯员 李炜炜

“走，我们去看看那条小蚯蚓有没有钻进泥巴里？”12月18日第一节课间，武汉经济技术开发区奥林小学一年级的学生前往学校的花园探秘。在奥林小学，学生们不仅能在花园和池塘边肆意玩耍，还能通过各类花式活动让课间“燃”起来，让校园生活充满乐趣。

为每名学生配备敏捷圈，分年段创设游戏

在阳光大课间，伴随着动感的音乐，学生们拿着学校为每个班级、每个孩子配备的敏捷圈逐一来到班级活动区域，熟练地将敏捷圈摆好。顿时，校园变得沸腾起来。

学校将敏捷圈这种提高速度、敏捷和协调性的训练器材运用到大课间，老师可以根据学生的年龄、身高、运动能力和项目的不同，选择不同形状的敏捷圈。结合这项运动的特点开发了适宜不同年段学生活动的项目，一二年级，开发单人趣味开合跳；三四年级，开发了双人配合混合运动；五六年级，则开发了多人组合的屈体运动项目，各个活动由易到难，融合了剪刀跳、开合蹲、分腿交叉跳等30多种敏捷圈的运动方法，每个年段各有特色。

学生们运动时老师们也没有闲着，低年段的老师走向前耐心示范指导，帮助学生掌握游戏要领，中高年段老师有的也跃跃欲试，加入了运动的行列。还有的班级，在学生熟练掌握后开始了班级大PK，或者是敏捷圈等个性化升级活动，形成了立体圈、连环圈等多种新颖有趣的活动方式。

学生自主开发益智游戏，动手也动脑

“大家好，我们今天要推荐的游戏是手指算算数！”郭栩廷、田浩然在课间十分钟“金点子”征集活动上绘声绘色地给同学们进行讲解，只见他们都同时伸出了一只手指。“现在我们就要用手指来完成算数，1+1……”郭栩廷飞快地用伸出的手指在田浩然的手指上碰了碰，“等于2”，话音刚落郭栩廷的一根手指瞬间变成了竖起的两根手指。

田浩然也不慌不忙，用手指快速地去碰触对手的手指，一根小手指摇身一变就变成了三个竖立的小手指，“瞧，这就是1加2等于3！”同学们全神贯注地听着，还不住地点着头。

接着，同学们便继续观赏起两位小对手的精彩地比拼，在一来一回中同学们也忍不住开始摩拳擦掌，找起了演练对手开始实操起来……班主任晏静老师笑着说：“这样的游戏真是一举多得，不仅课间看不到疯跑的学生了，还巩固了数学知识，锻炼了手脑的协调。”

慢慢地，一场征集活动参与的人员越来越多，从零星几个学生到整个班的学生，从孩子动脑思考到家长也被调动起来主动帮忙做参谋。学生们用他们的智慧开发了各种各样的游戏活动，有益智类、运动类、创新类、团体类、观察类……除此之外，还有个人游戏、团队游戏等等。学生们在游戏开发中发现自己想出来的游戏更受同学们欢迎，获得了满满的成就感。

传统游戏创意升级，拉近师生关系

下课铃声响起，学生们鱼贯而出，小楼间、回行廊、大操场……到处可以看见学生自由活动的身影。竹蜻蜓、跳房子、纸飞机、跳皮筋、翻花绳、挑木棒……这些属于80后的专属传统游戏也在校园里风靡起来。

“现在回到家里，我还会和妈妈一起翻花绳，她根本就不是我的对手！”二（2）班的吴铭辰乐呵呵地挥舞着手中的小彩绳说道。80后的董银利老师总是和学生们一起玩，有了老师做“玩伴”，孩子们的快乐加倍，兴趣更浓！学生们玩着爸爸妈妈们玩过的传统游戏，兴致勃勃，笑声阵阵，他们的童年从未走远！

除了传统游戏进校园，创新性课间活动也让学校变得热闹非凡。七巧板拼搭、创意猜拳、团队游戏“珠行万里”、观察植物生长……这些游戏既有“老游戏新玩法”，也有大家创编出的有趣、健康、安全的新游戏，并且学生们还在将它们不断升级、更新。

楼道口，两条队依次站立，人手一个小圆筒，裁判员一声令下，首发队员立即马不停蹄地将玻璃珠放进“滚道”，小玻璃珠顺着学生手中的小圆筒从一个同学这里来到下一个同学的手中，最终落入终点“桶”。这既考验同学之间的配合，也考验眼手的协调能力。短短的课间十分钟里，却蕴含着师生们的创意与智慧。

“课间休息时间是孩子们放松、休息、交流的重要时间段，对于他们的身心健康和学习效果都至关重要。”奥林小学校长林娜表示，自“双减”以来，学校不仅加大了中午午托休息的督促，还鼓励、倡导学生在课间走出教室。学校长期坚持立德树人，秉承着“让每个学生健康快乐成长”的办学理念，培育“健康体魄、健全人格、健雅心灵”的“奥林健儿”，期望每一名学生都能获得成功体验。