近年来，台头一中遵循学生成长规律和教育规律，落实立德树人根本任务，依托丰富的校内校外资源，发挥党员先锋模范作用，构建家校合作办学机制，确保学生“劳”有所获，“结”出双减硕果。

在课程教学中融入劳动教育。严格落实教育部《义务教育劳动课程标准（2022年版）》要求，设置每周不少于1课时的劳动教育必修课程。

发挥学校在劳动教育中的主导作用，依托信息技术及综合实践活动等课程，结合当地资源开发开设蔬菜种植、科技制作、烹饪、手工、防水材料制作等劳动实践类课程。在校内活动中嵌入劳动教育。组织学生参与校园卫生整理和绿化美化，把学校草地、花坛、食堂、餐厅、劳动基地等充分交给学生，让学生承担力所能及的学校日常管理、清洁卫生等事务，并纳入学生日常综合素质评价。结合植树节、学雷锋纪念日、“五一”劳动节、农民丰收节等，组织学生开展与劳动实践有关的活动；组织师生轮流到劳动基地全方位开展搂地、挖坑、种苗、浇水、拔草、施肥、打药、采摘等，让学生们充分体验菜农劳动之趣。

在家庭生活中强化劳动教育。家长要正面引导和鼓励孩子主动承担家务劳动，制定家庭劳动任务，教育孩子自己的事情自己做，家里的事情帮着做，弘扬优良家风，积极参与孝亲、敬老、爱幼等力所能及的劳动。结合孩子各年龄阶段身心发育特点，安排学生完成适量的家庭劳动作业，如每月一次独立为父母做一顿美食，洗衣服等。家长要如实记录学生参加家务劳动情况并上报学校，纳入学生综合素质档案，形成劳动教育合力。

在社会实践中拓展劳动教育。充分利用劳动实践教育基地及其他社会资源，结合团队日活动和社会实践活动，开展系列劳动教育。在教师指导下，鼓励家委会或其他公益群体参与，让学生积极参与到公益活动、志愿服务等社会实践活动中。（通讯员刘启强 隋荣红）

来源：寿光市融媒体中心