教联体六校区线上线下集体备课
作为空间跨度大的教联体，如何有效开展教学教研工作？这一直是摆在蕲春县第三实验小学面前的现实问题。
为促进“一校六区”教育教学一体化发展，该校坚持思想引领，探索可行性工作体制机制，谋划教师交流、集体备课、送教下乡等重点活动，在推动教育教学等方面出实招。截至目前，学校已经完成一体化教研活动100余次，教师参与300余人次，惠及学生7000余人。
坚持多方借力
变“单打独斗”为“团队协作”
借力信息化建设。学校加快智慧校园建设，用好“企业微信”“腾讯会议系统”等来强练“内功”，坚持“线上”教学教研常态化，实现云教研、云师训、云巡查，破解跨校区教学教研的难题。11月7日，一场主题备课活动在该校六年级语文学科委员会企业微信群如期上演，主备人田秀娟、江倩两位教师围绕《桥》《穷人》的教学设计展开备课分享，随后教师代表进行点评，在集体智慧的基础上形成了更加合理可行的教学设计。
借力上级组织。依托省市县义务教育优质均衡发展评估、教育教学常规视导服务等载体，对学校教育教学“把脉问诊”，形成合理意见建议，及时调整到位，力促工作运行在合理区间；加强与县教育局、县教科院等上级部门沟通协调，邀请相关专家开展教学教研专业化指导服务。11月24日，县教科院胡连生、程炼玉两位专家全程参与学校集体备课教研活动，观察青年骨干教师思想碰撞、备课磨课精彩瞬间，以一线教师的角色融入其中，交流新课改思路、动向，并提供专业指导。
借力社会力量。坚持以问题为导向，时刻留意各方资源，为学校教育教学寻求社会力量的帮助。9月22日，富德生命人寿向该校捐赠体育器材、温暖包等爱心物资，为学校教育教学发展注入社会正能量。11月21日，一场名为“麦田彩虹口袋捐赠仪式”在学校檀林校区举行，爱心企业为师生捐赠彩笔、画本等艺术类学习用品。
借力制度设计。通过党建例会、工作调度会、调查问卷等方式，寻找学校最急需的教育教学课题，形成合理“订单”；出台送教下乡、集体备课等工作方案，在学科委员会发布“招募令”，精心准备、赛课磨课，推出内涵丰富、形式新颖、有可操作性的“预制套餐”；利用视导、送教下乡、优质课比赛等教学教研活动，为不同校区师生呈现“视听盛宴”；由教务处牵头，以学科委员会、教研小组为基本单位，总结提炼活动经验，形成工作特色分析“备忘录”。
“着眼于长远发展，学校在送教下乡团队课例选择、师资配置、安全保障等方面做了大量工作，为成员学校师生带来新理念、新知识和新方法，推动了学校教育优质均衡发展。”学校分管教学副校长张晓芳如是说，“下一步，我们将继续完善机制，在调动教师积极性、线上深度教研等方面下功夫、出实招，努力打造我校教育教学新格局。”
坚持联动反馈
变“蜻蜓点水”为“重拳治理”
10月21日，周六一大早，学校领导班子前往檀林校区进行教学指导，分析五六年级摸底检测数据，探讨下一步的合理化教学举措。
这是继周五城区校区开展五六年级教育教学质量分析会的“后半篇”文章。为迅速联动反馈，学校行政班子代表迅速在农村校区组织专题会议，通过精准数据分析、提出合理建议等，凝聚干好工作的强大气场。
据悉，本学期初，该校制定了教育教学协同检查方案，明确“一月一检查一调度，‘定期+不定期’研判分析”联动反馈制度，推动工作稳步前行。
念好“快”字诀，迅速破题开局。学校成立专班，列出教育教学重点工作，召开专题会议，统一思想认识，明确工作目标与方法；强化沟通协调，调动教师工作积极性，形成齐抓共管的强大合力。8月底，学校负责人专门调研农村校区教育教学需求，确定了秋季学期教研重点。按照“全校竞赛，优中选优”的思路，组织青年骨干教师审题、选材、备课、磨课、比赛，如期为檀林、麒麟、田桥三个校区师生带来城区教师用心准备的精品优质课。
念好“实”字诀，回应师生期盼。学校把解决教育教学堵点、难点作为重要环节，有针对性补短板、抓落实，有效回应师生关切。9月初，面对英语学科教师工作量偏大的问题，学校将新进教师进行合理调配，充实该学科教师队伍，让大家的工作量调整至合理范围。10月中旬，开展周三无书面作业日落实情况检查，有效保证各班学生一周“中场休息”时间。
念好“稳”字诀，压实各方责任。建立台账条目式追踪机制，对学校各线情况进行大起底，做到工作底数清、动态知、情况明。压实主体责任，秉持“刀在石上磨，人在事上练”的理念，将一些重点工作交付青年骨干全程跟踪处理，达到既干好工作，又培养人才的目的。
“给青年骨干压担子，是学校人才机制的重要一环，‘宰相起于州郡,猛将发于卒伍’，将全校阅读工作的重担交给孙瑶，运动会工作交给宋方旭……”该校党委书记蔡胜全如数家珍地分享道。
学校锚定办好“家门口”的好学校为目标，以推进管理科学化、规范化为统领，不断完善以教务处牵头，学科委员会、各班等力量常态化、多角度推动工作的长效化机制，形成各项工作“齐头并进，重点突破”的“稳中求进”格局。
坚持精品工程
变“常规推进”为“亮点引领”
以目标为导向，做好顶层设计。对标县内外教育教学先进学校，积极借鉴成熟经验，结合自身实际，明确创建一流目标定位。主动谋划城乡融合教学教研工程，与蕲春县教育局、县教科院等进行深度对接，争取支持与帮助，交流学习先进经验；着力打造具有自身特色的亮点，将其融入学校日常生活之中，赋能学生全面发展，不断擦亮“家门口”的好学校亮丽名片。
以落实为支撑，实现重点突破。学校依托“一校六区”优势，结合不同办学特点，高标准推进书香校园打造、文明单位创建、第二课堂建设等工程。在农村校区，扩充图书、体育器材等资源，安排阅读节、运动会等活动，在充满活力的校园氛围中开展“沉浸式”教育，丰富师生学校生活。在城区，以戏曲第二课堂建设为重点工程，精选师生团队进行常态化练习、打磨，结合县校大型活动，展示最新“双减”成果。9月5日晚，学校戏曲作品《梨园新花》在县教师节晚会上精彩呈现，获得良好反响。
以活动为载体，达到提质增效。学校坚持重大活动为“第二课堂”理念，树立“精品”意识，全力办好每一次重大活动。积极对接上级组织，承担社会责任，传播正能量。9月18日，蕲春县应急疏散演练活动在该校举行，学校就活动场所、人员、路线、流程等作详细安排，达到了上级组织规定的效果。
“笃行于齐，明德至爱！办好‘家门口’的好学校，三实小团队一直在风雨兼程。”蕲春县第三实验小学校长许锦景分享道，“下一步，我们将心中锚定规划好的‘蓝图’，用踏踏实实、勤勤恳恳的敬业姿态勇毅前行，将其变为“实景图”，不断书写更加精彩的华丽篇章，为办人民满意的蕲春教育贡献三实小的智慧和力量。”
教联体六校区五年级集体备课
来源 | 鄂东晚报
作者 | 通讯员李静 万伟 康佳
编辑 | 黄俊杰
审核 | 陈波澜