日前，教育部公布了2022年度普通高等学校本科专业备案和审批结果。2022年度浙江大学新增备案专业1个、审批专业2个。

考古学

考古学专业秉承“以本为本”、促进多学科协调发展的总体思路，注重厚基础、宽口径，着力培养高素质复合型考古专门人才。通过以科研为引领、以文理交叉为手段，深入贯彻课堂教学、实验教学、实践教学相结合为路径的培养模式。学生通过考古与科技考古、文化遗产研究、文化遗产保护、博物馆学四个研究方向的学习，能够奠定系统扎实的考古学、文物与博物馆学知识基础，掌握考古学、文物与博物馆学理论，培养创新精神、实践能力，拓宽国际视野，提升社会责任感。近年来，在文化遗产数字化、科技保护等领域产出了独具特色的各类成果，形成了合理的师资结构和人才培养体系。今后，考古学科还将进一步结合学院特色优化课程方案，通过以科研为引领、以文理交叉为手段，以课堂教学、实验教学、实践教学相结合为路径的培养模式，在特色专业方向方面为“建设中国特色、中国风格、中国气派的考古学”贡献浙大力量。

本专业学生毕业后能胜任各级政府考古文物管理和研究机构、各类博物馆和陈列展览单位、考古部门、文物与艺术品经营单位和文化创意产业等领域的研究、管理、保护、策划、宣传、咨询等工作，或能在相关学科领域的硕士、博士专业进一步深造。

智能体育工程

智能体育工程专业充分依托浙江大学工程技术、信息科学和体育科学综合性学科优势，培养具有扎实的工程技术基础、专业的体育科学分析能力，在运动健康领域国内领先的交叉复合创新型人才。学生通过系统学习人体科学、运动科学、装备制造、电子信息等多个领域的相关基础课程，掌握扎实的自然科学、工程技术和体育科学基础，掌握智能体育工程专业基础知识和技能，能够胜任体育工程装备设计制造、体育信息技术研发和科学研究等工作，在科技助力竞技体育、职业体育、全民健身、医疗康复、大健康管理、体育信息化和体育产业科技转型升级等多个方面解决重要的智能体育工程问题。

本专业面向“健康中国”和“体育强国”国家发展战略人才需求，培养数字化时代学科交叉综合性创新人才，鼓励学生赴高水平大学深造，并可以在以下领域就业：在智能健身器材、智能运动训练装备、个人可穿戴装备、智能场馆等领域开展设计、制造与研发工作；在体育科技研究机构、体育科研院所从事智能体育工程研发工作以及在运动、健康大数据公司开展技术研发工作。

生物育种科学

生物育种科学专业以作物学、园艺学、植物保护为核心支撑学科，坚持“基础农学引领，信息技术支撑，多学科交叉融合”的复合型人才培养理念，面向未来农业发展和种业振兴需求，着力培养我国重要作物的生物育种方向的拔尖领军人才。实施 “1+1+1”导师团队、国际化高水平课程体系、沉浸式高水平科创训练 、国际教学顾问委员会、领袖素养“A+B”计划、高质量多元出口模式的“六位一体”培养体系，从“厚基础、强实践、突创新、彰个性、融国际”五个维度来进行人才培养。围绕作物生物育种关键技术和方法及产业链，设置大数据与种质创新、品种设计与智造、种子智能生产与安全3个研究方向，着力解决优异品种创制的关键科学与“卡脖子”技术问题，实现种业科技自立自强，种源自主可控，为保障国家粮食安全，推动农业绿色发展，增强国家农业竞争力，支撑乡村振兴提供强有力的技术和人才支撑。

本专业毕业生培养导向高水平大学深造为主，亦能胜任各级行政管理和事业单位的种业管理、科学研究、技术推广工作，海关检验检疫部门的种质资源进出口及所涉的生物安全，种业企业的种质创新技术研究和推广等岗位的工作。

（素材来源：教育部网站、浙江大学本科生院、浙江大学艺术与考古学院、浙江大学教育学院、浙江大学农业与生物技术学院 整编：周亦颖）

责编：吴雅兰