高质量教师是高质量教育发展的中坚力量，为加快实现基础教育现代化提供强有力的师资保障，海淀区开展学区、集团内干部教师按需交流轮岗，重点加强城镇优秀教师、校长向乡村学校、一般学校流动，扩大优质教育资源覆盖面，整体提升学校育人能力，完善交流轮岗激励机制，促进义务教育优质均衡发展。

校际合作发挥区域整体优势

“同学们，你们观察过秋天的雨后吗？让我们一起看大屏幕。”

屏幕里，是另一位老师在声情并茂地展示秋天的特色，她甚至拿了许多银杏叶、红叶等标本给大家看。这节三年级语文课《秋天的雨》由海淀实验四小老师张德叶与首师大附小老师白宇共同为学生讲授。在课堂上，两位老师通过大屏幕，展开两个课堂之间的师生互动，并采取任务驱动式的学习方式，带领同学们在交流讨论中走进文本。

这就是海淀区开展校长教师“交流轮岗”，全面推进“双师课堂”建设的一幕。本学期，海淀区教师进修学校附属实验小学老师刘菲菲也来到了海淀实验四小，开展为期三年的实地“交流轮岗”。

老师们不仅实现了“走出去、请进来”，还可以和学区内其他学校的教师通过网络开展“联片教研”。从课堂导入、课堂提问到课堂评价、作业布置，两位老师通过“双师直播课”，达到教学评的一体化，促进学生思维发展，提高他们的语文阅读和理解能力。“双师直播课”打破了“空间界限”，通过校际之间的教研合作，发挥了区域教研的整体优势。

实现教育资源合理配置

今年4月，海淀区启动了2023年新一轮的教师交流轮岗工作，并鼓励城区学校教师向北部农村地区学校交流轮岗。中关村三小老师胡娜交流就轮岗到海淀北部的中法实验学校，为这里的孩子带来不一样的视界。

像中关村三小这样的南部名校向北部轮岗的还有很多，此举不但能缓解城乡、区域之间的教育资源差距，还可以让优秀的教师流动到需要帮助的学校，提高这些学校的教学水平和管理水平，促进各地区各类型学校之间的互动和协作，实现教育资源的合理配置和有效利用，促进北部农村地区学校实现跨越式发展。

截止到2023年9月，海淀区党政正职交流轮岗70人，义务教育学校交流教师2254人。通过轮岗，教师们更好地适应了学校的教学需求，大幅度提高了教学质量和学生学习成果。

顶层设计确保交流精度

海淀区充分发挥智慧教育特色，与国家级“两区”建设工作协同推进，通过“智慧+交流”信息化手段，采用海淀教育数据平台对学校精准分析，分类个性诊断，根据学校个性需求，统筹开展“双师”课堂、校际联研、名师讲堂（课后服务）等教师交流，技术赋能，助力学科优秀教师拓展辐射引领范围。

在五十七中上庄分校，通过教师交流轮岗持续赋能，学生学业成绩大幅提升，当地学生大量回流，学校管理、师资队伍均得到了巨大优化，得到了学生、家长的广泛认可。海淀教委相关负责人表示：“正是通过教师交流轮岗的改革创新，提质增效，构建了新型的教育生态。”

海淀区推进义务教育学校干部教师交流轮岗至今，广大干部教师更新观念，突破舒适区，积极参与交流；交流轮岗工作推进平稳顺利，两年交流轮岗的总人数，已达到符合交流轮岗条件人员的75%，整体取得了较好的成效，不但扩大优质教育资源覆盖面，而且整体提升了学校育人能力，完善了交流轮岗激励机制，促进义务教育优质均衡发展。切实将干部教师交流轮岗作为落实中央和北京市“双减”政策、创建国家级教育优质均衡发展区、建设“十四五”高质量现代化教育强区的重要举措之一，取得了阶段性成效。 (记者 王洁)