党的二十大报告明确提出，加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化。作为一名来自教育系统的人大代表，张小强十分关注城乡教育均衡发展。他多方调研走访，就城乡教育发展遇到的瓶颈和难点积极建言献策，希望通过以城带乡、以优扶弱、优质均衡，进一步优化整合教育资源，促进城乡教育均衡发展。

在宣汉县师源外国语小学，一堂英语课正在进行。与平常不同的是，听课的不只有学生，还有来自宣汉县普光中心校、峰城中心校、天生镇七里学校等学校的英语老师。

宣汉县普光镇中心校教师 任厚英：整个课堂的氛围非常好，积极性非常高。这也是我们今后努力的方向，让学生勇敢起来，自信起来。

这是宣汉县师源外国语小学与乡镇学校建立校联体而开展的教演，也是张小强当前主抓的工作之一。在他看来，建立校联体，实行结对发展，可以从学校管理、教师队伍、学生健康成长等方面上做到管理互通、资源共享、优势互补，促进校联体内各学校共同发展。

市人大代表 宣汉县师源外国语小学 张小强：我们主要是把先进的教育理念在区域学校当中进行传播和推广，端正大家的办学思想，明晰办学方向，落实国家的办学要求，把优秀资源在成员学校之间要互动起来，把老师之间的教演要常态开展起来，把学生之间的互动有效地联动起来，以此来实现成员学校紧密发展。

如何更好地推进城乡义务教育均衡发展，缩小城乡校际之间的教育水平差距？带着这个问题，张小强多次深入各乡镇学校调研走访。在宣汉县庙安镇天宝中心校，张小强就办学条件、生源、师资队伍、学生心理健康等问题与校方进行深入交流探讨。

市人大代表 宣汉县师源外国语小学 张小强：农村薄弱学校教师结构性缺编的问题还是比较严重，可以加大对教师培训，要根据学校需求注意配备相关专业老师。第二个我们发现就是农村的留守孩子特别多，宣汉正在大力推行留守儿童周末托管，值得很好地进行推广。

张小强现系教育部“双名计划”王仕斌名校长工作室成员、中国西部乡村教育家培养对象，四川省第二批卓越校长工作室领衔人，先后11次参加省、市、县赛课获得一等奖，获得国家级教学指导奖一等奖1项，二等奖1项；主研国家、省、市科研课题10余项。 多项成就的取得，既是对他近30年来工作的肯定，也更加坚定了他从教的初心和信仰，结合自身优势积极履行人大代表职责，办出让老百姓满意的公平教育。

市人大代表 宣汉县师源外国语小学 张小强：作为一名教育系统的市人大代表，我将更加关注农村薄弱学校师资培训培养，课堂教学质量提升，以及农村留守儿童心理健康问题，利用省、市三名工作室以及校联体的平台优势，组织各种形式培养培训，推动教师观念转变、教学方式改变，以此来推动区域教育高质量发展。