“欢迎来到高密市第三实验小学，这是我们的泥塑课程，泥叫虎是我们当地的特色非遗项目”。“Welcome to No.3 Experimental Primary School. This is our clay sculpture course.......”,走进高密市第三实验小学，校园里传来一阵阵悦耳的童音，普通话与英语交相回响，发音准确，语调流畅。“这是我们双语播音主持社团的小主持人在为孩子们播音。“新学期以来，我们倡导双语同“屏”共振，讲好中国故事，为孩子们成长赋能。”该校社团辅导教师刘军说。

“We should learn Lei Feng's spirit of helping others.”英语课堂上，孩子们手持自主设计的“学雷锋”学习成果展板，正在热烈地讨论交流着。自信的表情，流畅的英语发音，让整个课堂充满了积极向上的氛围。“正值学雷锋活动月，这是孩子们在向‘国外友人’讲解雷锋故事，这也是我们开展跨学科项目化学习的案例之一。”英语老师孙亦宝介绍说。

学校走廊里张贴着双语介绍的特色课程简介，双语小广播站、用英语讲成语故事、英语课本剧大赛、农展会双语小主播、国学经典英语电影社，这些特色社团及活动为孩子们营造了浓浓的双语氛围，同时，这些活动也是语文、英语、音乐、美术、科技等学科的跨学科融合课堂，是一场中国文化与英语语言，与多学科知识融合的有趣碰撞。孩子们在这样的活动中不仅提升了自己的语言表达能力，更重要的是，大家开始从外国文化的角度反观中国传统文化的精髓。

“在孩子们的成长过程中，我们试图将双语与课程融合、与活动融合，通过跨学科主题课程、PBL项目化学习的方式，给孩子们提供一个“中国传统+世界思维”的成长角度，不但用双语讲好中国故事，更能讲好自己成长的精彩故事。”该校校长石玉花说。（供稿：杜晓丽）

编辑：李晓燕