今年的4月30日，在山东省济南第二中学的学生表彰大会上，学校校长何仲明用“化茧成蝶”一词来形容学生们的成长。从入校时全市18000名进步到全市4300名，学生王清正在学业上突围；在市级篮球比赛中一人拿下30分，学生娄思源的特长被发扬；站上市级辩论赛的舞台，捧回最佳辩手的奖杯，学生严宇嘉展现的是二中学子的高素养……

从来没有轻而易举的成功，蝶变的背后，要有求变的心、适合的路、不懈的坚持。踏入二中，大多数学生都能完成“低进高出，高进优出”的华丽转身，背后的秘诀是什么？近日，记者走进这所小清河畔的寄宿制高中，听师生讲述梦想起飞的故事。

【贴心激励】

激发学生发展正能量

学生要蝶变，首先要求变，也就是说，自身想改变的“开关”要被打开。这，考验着老师们的教育智慧。

“你要站在他们的角度思考问题。”去年刚入职，在如何调动学生潜能上，高一班主任高世缘有着年轻教师的视角，“可能共情比说教更重要。”

高世缘

高世缘班上有一位学生，初中时底子不错，到了高中，学习的动力却如泄气的皮球，一下子松了。“你看我爸爸，原来工作很努力的人，现在不也躺平了？也不看书，也不锻炼身体，每天下班后躺在沙发上刷手机……”学生的理由似乎很充分：身边最亲近的人都不努力了，自己也可以效仿。当高世缘听到学生说出的理由时，她没第一时间给予否认，也没给出批评，更没输出一系列大道理，而是告诉学生，高中时，她也曾有过类似的状态。分享完自己的经历后，学生也向高世缘诉说了他泄劲儿的真正原因：初中时学习太紧绷，他是累得暂时失去了动力。找到了问题的根儿，高世缘的支招才有了实效。“如果单纯从自己的角度出发去评判，学生会产生逆反心理，也解决不了真问题。”

情感的共鸣让老师能走进学生心里，师生间心贴得更近。要调动学生的潜能，还要有一双慧眼，能发现他们身上的闪光点并去扬长。带出了省级优秀班级、担任高三班主任的郭燕就很善于发现学生所长。郭燕班上有个学生，很聪明，成绩还不错，不过，却发现这位学生上课并不投入，也就是说，他并没有全力以赴。“他身体挺好，尤其是还不近视，我觉得他可以试试报考飞行员。”郭燕主动和学生的母亲联系，家长也很赞同，郭燕也很快看到了学生身上的变化：每堂课活力满满，成绩由班上的八九名跃升到了第二名。“有了具象的目标，他的内驱力就被点燃。”

在激发学生上，济南二中老师身上还有一个共同的秘诀：很会表扬学生。在课堂上为学生频频竖起大拇指，从不吝啬为学生鼓掌，这种正向的反馈激发着学生们的自信。老师们也非常用心：课堂点名时，有的老师会省去姓，只喊名字，“梦娅”“宇嘉”“华硕”……小小的细节里，是老师满满的爱。这样的类似细节，也正是老师们在不断用各种方式走近学生的彰显。

有句话说，孩子的内心世界，就像一个藏满宝藏的盒子。在这个盒子里，有智慧、有理性、有意志、有品格、有美感、有直觉等生命的能量。通过“正向关注-放大优点-发现例外-及时强化”，济南二中的老师们，打开学生们的能量之盒。

【一生一策】

家校携手共促学生成长

学生要蝶变，还要找到适合他们每个人成长与发展的路径。

做了21年班主任，一直在带高三，今年担任高一班主任的解成海，手机通讯录里来电最多的就是班上的家长。“自己也是家长，多年的带班经历下来，我觉得，家庭教育非常重要。”

解成海

解成海所说的家庭教育，不仅指的是有良好的家庭氛围，为孩子创设成长的良好生态，更在于，孩子迈入高中，家长要对高中和高中教育有科学的认知，同时要做好心理准备。

“高中三年孩子应该是一个怎样的学习节奏？在什么时间节点需要做什么样的事情？家长对自己的孩子有没有清晰的认知？”解成海说，对于这样的问题，很多家长是没有概念的，也不关注，等到孩子的分数出来，成绩不理想时才焦虑、上火，找老师想办法，其实，这是把家庭教育给后置了。孩子成为高中生，家长也应该学习成为一名合格的高中生家长。

秉承这样的观念，在自己的第一堂班会时，解成海就表达了自己的观念，与家长一起携手为学生们制定三年规划与目标，而他本人，也成了家长们最愿意交流的老班之一。“与很多学生家长成了朋友，即使孩子毕业了，离开了二中，情谊没有断。”解成海说，不久前，他还收到一位家长的好消息，这位家长说孩子考上了研究生，当年，正是解成海建议这位学生坚持她的钢琴特长，而不是盲目拼文化课，在与家长反复沟通后，学生才走上最适合她的发展路径。

作为资深的班主任，郭燕也认为，让每位学生的成长有路径，为学生细化目标，让学生去摘够得着的“桃子”，是二中老师共同的特点。郭燕说，以班上那位成绩升到班级第二名的学生为例，“考飞行员”是一个大的目标，实际上，学生之所以会成绩跃升得那么快，跟老师对其目标的细化，并及时督促有关。“首先，考飞行员成绩要过特招线，其次，英语成绩要98分以上。”郭燕也把这些门槛一一列给学生：只要一步步根据学习计划来，成绩达到特招线没问题，但学生的英语成绩不是很好，要强化英语学习。“层层加码，点滴督促，与学生一起实现目标。”

郭燕

让学生清晰认知自我，指导学生在适合自己的道路和学科上，发挥个人潜能，快速、高效地朝着自己的目标发展，不走弯路，济南二中的老师一直在不断探索。

【精准施教】

行动赋能“最合适的教育”

学生要蝶变，还要持续不断的坚持。在学生表彰大会上，校长何仲明给师生提出一个词“实干家”，就是勉励全体二中人要日复一日踏实努力。

这其中，学生们在践行。从全市18000名进步到全市4300名，英语考出141分，政史地组合摘取年级第一名，王清正的同学们看到，这位新晋“学霸”每日一道数学大题，两天一篇读后续写，政史地题目的练习不计其数，课间10分钟，总能在任课老师的办公室中看到他问问题的身影，点滴的付出才把他托向高处。在二中校园里，也可以看到处处如王清正一样“勤”字当头的学生，清晨，他们奔跑在操场，朗读在教室，洒扫在走廊……

老师们更是兢兢业业。早上不到7点进教室，晚上10点多了才回宿舍，以校为家，与学生同吃住，陪伴学生上放学，随时关注着每一名学生的状态，及时准确掌握学生的身心变化，这是很多二中老师的常态。学校被济南市教研院誉为提升率最高的市直高中，二中学子提升的背后，有老师们全学科、全时段、全身心的护航。

作为一所百年老校，一支业务精湛、结构完善、充满活力的师资队伍是济南二中的“软实力”，为学生提供梦想起飞的保障。今年，是济南二中第二个百年征程的开局之年，美丽二中，也将迎来新一批的学子，在实干精神的引领下，校长何仲明希望师生用行动赋能，让学生在二中这块教育沃土上开心成长，让家长放心满意，让社会满意。（济南报业全媒体记者 赵世彩 通讯员 袁伟）