极目新闻记者 肖杨

通讯员 叶娟 王德宏

实习生 王雪莹 徐康宁

“徐老师，人微胖，十八般武艺样样强……他把诗词谱成曲，用优美的旋律教我们唱；他把作文编成集，还为学生配肖像；他用故事编教材，用职场来把作文讲，他制作学生作文MV，配音配乐传上网，煞费苦心变花样，为的是学生个个都把那中职语文喜欢上！”

徐辉老师

这段快板词源自一次在学校车间里举行的语文考试中，面对密室逃脱式的语文应用文考试任务，学生们纷纷感慨，“考试进车间，考场进职场学好语文课，技能插翅膀！”

而学生口中的“人微胖”的徐老师，正是武汉市工业科技学校语文教师徐辉。

徐辉老师

徐辉老师从教19年来，他坚守职教战线，为了提高学生学习语文的兴趣，不断摸索教学方法，潜心打造生动的语文课堂。

融入音乐美术特长

打造“百变课堂”

徐辉自幼爱好画画，曾经是一名美术生，成为语文老师后，他仍然抽空练笔画画，在日常的教学中，他会绘制一些诗词画，让学生多方面多层次理解诗句。“大漠孤烟直，黄河落日圆……”有学生感慨，我们学诗老师不仅会画出来，还会唱出来。

语病例谈封面

寒假作文点评集

寒假作文点评集内页

自制MV，用漫画的形式，讲解语文疑难问题。徐辉为了激发中职生语文学习的兴趣还注意创设职场情境，甚至把期末考试也设计成一个职场情景剧。该设计获全国中职学校语文说课大赛一等奖。

考试设在车间里

语文考试设计成剧本任务

在中职语文课本上《飞向太空的航程》这一教学中，徐辉没有照本宣科，而是鼓励学生给中国载人航天工程设计一个“个人简历”。学生们觉得有意思极了，“童年——‘东方红一号’”“少年——‘863计划’”……

给中国载人航天工程设计“个人简历”

在武汉市第二十二届职业技能大赛暨第十七届教师五项技能竞赛中，他从全市3万多名中青年参赛教师中脱颖而出，夺得特等奖（中职组状元）。本人也先后获得“武汉市优秀教师”“武汉市五一劳动奖章”等荣誉。

上课幽默典故信手拈来

“三餐居士”点拨学生

以诗育人，以文化人。面对学生的一些小缺点，徐辉老师没有采用严肃批评的方式。他认为，青春期的孩子正是心灵脆弱的时候，不妨换个幽默的方式，让孩子接受自己的错误。

在他所带的21届班级中，有一位调皮的同学喜欢在课上偷偷吃东西。一次恰逢在讲《逍遥游》，徐辉又看到这位同学在吃东西便特意问他，“文中‘适莽苍者，三餐而反，腹犹果然’是什么意思？”

这位同学答“要去郊区的话，准备了三餐就可以往返，回来的时候肚子还饱的。”徐辉老师追问为什么是三餐就饱了呢？这名同学脱口而出，因为一个人一天吃三餐饭。这时，徐辉老师笑着望向这名同学，幽默打趣：一般人是一天吃三餐饭，但有的人天赋异禀，一天可能要吃三十顿。话音刚落，这名同学就明白老师在“内涵”自己上课吃东西，当即有些不好意思地笑了。

这个小插曲发生后，同学“三餐居士”的名头也不胫而走，而他再也没有上课吃东西了，语文成绩也得到了大幅度提升。

徐辉老师和学生们在一起

还有部分同学学习态度懒散，时常不交作业。面对这种现象，徐辉老师调侃道“很感谢你们，你们一定是看老师辛苦，才不交作业的吧？儒家讲三不朽，立德立功立言，这些同学既不立功，也不立言，但立了德。为什么这么说呢？这些同学舍己为人，牺牲自己的学习来让老师轻松。”听到老师这么说，教室里的同学们一阵爆笑。徐辉老师笑眯眯地说，这些同学再这么继续下去，怕是会成为大圣人喽。徐辉老师随即转身，在黑板上写下“大剩人”三字，还特意在剩字下画上一横，强调此“剩”非彼“圣”。同学们看到黑板上的“剩人称号”，纷纷惭愧地低下了头。那以后，班级不交作业的情况得到了极大的改善。

而对班级里的沉默的孩子，徐辉更投入更多的关心和关注，也想办法用各种方法，让孩子更多去展现自己，“老师不一定要时时刻刻出现在学生身边，但在学生最需要的时候，一定要出现在他们身边。”

校园立起匠心石

涵养工匠精神

“吾校门前有竖石一方正面刻‘匠心’二字，背面铭文曰‘大国之匠 大成之心’余日日过此，心有感焉。”校园内有一块文化石名为“匠心石”，取名的正是徐辉老师。以一颗匠心育人，亦是徐辉老师的生动写照。

徐辉老师和学生们在一起

在语文教学中，他注重引导学生阅读工匠经典，从李春到黄道婆，从王进喜到许振超，劳动英雄成为学生语文生活的常用素材。

他从《梦溪笔谈》《天工开物》等著作中挑选篇目作为学生课外文言文阅读的材料，并编创成文言文习题，在教学中浸润工匠精神。徐辉还引导学生关注身边的劳动榜样，从被评为“高层次人才”的快递小哥到砌墙砌成“世界冠军”的职校生等。他鼓励学生积极钻研先进技术身体力行传承工匠精神，持续提升自身职业教育文化素养。

“我之前是一名‘社恐’，自从上了徐辉老师的语文课，我变得越来越自信了！”日前，提起自己的语文老师，学校绘画1班的刘芷瑞同学幽默地说。徐辉还在教学实践的基础上开展教学研究，他组织学校申报了武汉市教育科学“十三五”规划重点课题《中职学生工匠素养培养策略研究》。年轻的数学老师张宏顺说，自己申报课题、准备学术竞赛，徐老师总是倾囊相授。语文老师汪秀芳说，跟着徐老师，自己也更会去贴近学生了。

武汉市工业科技学校李巍校长表示，徐辉老师对自己的专业钻得很深，还把自己的艺术特长也融入教学中，把课上得非常生动，并对学生倾注了巨大的热情和精力。

徐辉表示，“学生，从小处说，是家庭未来的支柱，从大处说，是国家未来的建设者，要把学生培养成大国工匠，就要在职业教育的起点，和学生一起练就一颗火红的‘匠心’，来承担起未来的责任！”