岳阳晚报全媒体 记者 方讲求 通讯员 余万兴 童丹平

他扎根深山教学25载，为山里孩子打开求知探索的学习大门。山区学校环境艰苦，师资力量薄弱，除了英语外，其他科目一股脑包揽，并全面钻研教材，全心研究学情，全力探讨教法，用先进有效的，时尚潮流的方法组织课堂教学。由此，学校多次获评平江县级小学“教学质量先进单位。”

学生辍学，他就走村入户、翻山越岭挨个家访，从不放弃任何一个学生的求学机会，辍学学生最终全部被成功劝返。城区学校抛来橄榄枝，他不为所动，长年坚守乡村教育一线，辛勤耕耘点亮山村孩子求学的希望之光。他就是平江县梅仙镇中心小学校长——黎佐权。

临危受命，多管齐下创佳绩

黎佐权是平江县梅仙镇姜源村人。2007年，寒假期间，梅仙镇学区领导（注：原为联校）到他家找他谈话：“我们考察到你在教育教学上有一套自己的见解，你又是姜源本地人，明年你就挑起姜源小学校长这一重担，希望姜源学校的教学质量在你任职后实现跨越式的飞跃。”

那时的姜源小学正处于一个低谷时期。教学质量上不去，外面的老师不愿意进来，而在校的老师相互之间矛盾重重。学校的外部办学环境差，甚至有的家长一言不合就锁校门。当地村支书因各种原因。到学校问询老师的教学方面的事情也时有发生。黎佐权面对这一烫手的山芋没有退缩。“领导相信我，我就要对我所在的学校负责，这个担子再重我也会扛住。”采访中，黎佐权说。

临危受命的黎佐权，他充分利用本地人脉资源优势，三番五次上门拜访村支两委的负责人，协调村干部与学校之间的关系，经过多次的沟通，村与学校的关系变得融洽了。对于学校老师之间的矛盾，他向老校长、老教师了解这些老师之间存在矛盾的根源后，他邀请老师们一起坐下来促膝谈心，动之以情，晓之以理的多次谈心后，全校教师之间出现了从未有过的凝聚力。面对这一局面，黎佐权高兴的同时感觉肩膀上的担子更沉重了，学生的成绩上不去，学校的各项工作没有全面展开，之前所做的工作也成了“竹篮打水一场空”。只有向深层次的教育教学方面发展，孩子们才能学有所成，走出大山，打造出一片属于自己的天空。作为一名老师，一所学校的校长，黎佐权的想法很简单也很朴实，这也是天下父母亲的心愿。

为激发老教师的工作热情。他勇挑重担，兼管学校政教，大力整顿校风学风。他提出“抓纪律、抓习惯、抓课堂”三个办法，建立少先队组织和学生会，提倡四至六年级的同学全员参与学校管理，这一招刺激了学生，尤其是后进学生的自觉性。在学习上则强调预习、复习，并增加自习时间，建立学生帮扶小组，培养学生的学习自主能力。不到一年的时间，在黎佐权的带领下，名不见经传的姜源学校在2009年六年级的毕业会考中，获得全联校第一名，全县第一名。在梅仙联校暑假校长培训班上，他代表姜源小学作典型经验介绍。

为了更上一层楼，黎佐权在思考着。

重教育才，把脉全方位并进

虽然姜源学校获得了从未有过的荣誉，但黎佐权不止步于此，他在想着怎样更加办好一所山村学校？怎样使学校成为家长们希望的学校？黎佐权求贤若渴。他阅读大量有关教育教学方面成功例子的书籍，尤其是对乡村教育研究的著作更是关注，借鉴为己用。和他共事过的一名老师说：“黎佐权担任校长后，他人变了，一出口就是什么教呀研呀的，到最后我们老师聚在一起也是教呀研的，现在我退休了，不过这学习的氛围很是怀念。”

仅仅是书本上的知识，并不能全部运用到实践中来。黎佐权多次自费到远近闻名，办学成功的乡村学校，拜望有成就的师长和名师校长，请教怎样才能使一所乡村华丽转身的同时，他征求学生家长、对教学有见解的村民对办学的意见。

黎佐权在办公桌上的案头写着这样一句话：“读不懂乡村学校、读不懂姜源，就办不好一所家长们心中所需要、所期待的学校。”

在黎佐权集思广益下，他的思路愈发清晰：努力建设一所乡村美丽学校，为孩子们的幸福人生奠基。在他心中一直想到的是，作为一所山村学校，虽然不能如城市中的孩子享受到优越的教学环境，但黎佐权认为：规范有序、温暖有爱、学校有味的乡村学校的学生同样能培养出同样的学生。同样能与城市相。

黎佐权把学校的教育教学定位为：以家校为力，以习惯为基，以质量为根，以阅读为魂，以活动为形。做到环境融洽，适应时代，全面发展，动静皆宜。

在成熟的教育理念指引下，在他担任姜源小学校长的13年里，只有回流生，没有转出生，创造了专属于他的传奇。这对于一所距离县城不远的乡村小学来说，是一个不容易的业绩。

一所优秀的学校必然有一个优秀的团队，老师是否能安心工作，快速成长，全靠校长引导。黎佐权紧紧抓住，在生活上关心，倾听新老师的想法，在工作上严格要求，落实青蓝工程，相信老师，交给老师重担，扶老师走一程。而且，处处严格要求自己，在出勤、教学、活动中从不落后，正因为黎佐权以身作则，姜源小学老师成长很迅速，大部分老师已成为学区骨干教师，有的还成为教研组长，学区教研员，任教三四年以上的老师都获得过县级及以上的荣誉，有二名老师还顺利考进城区学校。

情系乡土、放眼世界

黎佐权认为，乡村孩子没有更多的娱乐活动，但阅读使孩子们能够了解外面精彩的世界。他添置书籍，打造班级图书柜的“书香校园”。在黎佐权的号召下，家长购书，陪伴阅读热情大增。在2019、2020年全县第一、二届书香校园评比分别荣获优秀奖、二等奖。

2020年下学期，学校代表梅仙学区参加全县合唱团比赛，荣获二等奖。并成功召开全县乡村合唱团研讨会，全国多家媒体进行了报道。全县“我心中绿色家园”演讲比赛中，彭萱琪同学代表梅仙学区小学组参加全县的决赛，把培养学生的综合实践能力举措写进演讲稿中，得到县城专家的高度重视。

黎佐权认为，一个好的家庭才会走出更加优秀的孩子，学校既要家长支持学校工作，也有义务帮助家庭的建设。从开始开办家长学校，建设乡贤，家委会，志愿者三支队伍到配合梅仙镇家风建设，学校想方设法加强家校共育，注重通过孩子去影响父母。不但促进成立姜源村奖教基金，其家校合作先进经验《着力“三项举措”，全面推进家校合作》还在2020年全县教育工作大会资料中收录，全县推广。黎佐权设计了记录学生德育成长的《家风记录本》，把家风建设和学生德育。

一分耕耘，一分收获。黎佐权2017年，荣获第七届“张生贞小学优秀教师”、2018年获“梅仙镇优秀校长”、2019年获平江县“优秀校长”、平江县教育教学工作“先进个人”、2020年他再次荣获平江县教育教学工作“先进个人”晋升为中小学高级教师，并成为梅仙镇第一届奖教基金颁奖大会表彰的唯一“标兵校长”。2020至2021学年度教育教学被评为工作先进个人、2021至2022学年度教学工作先进个人、2021年荣获第四届“欧阳燕优秀小学校长奖”（中共平江县委教育工作领导小组）

2022年下半年，调任梅仙镇中心小学校担任校长的黎佐权说：“不管我在哪里，都将勇敢前行，期待更多志同道合的伙伴和我一起参与到教育问题的解决中，遇见教育的美好未来！”