朱丽娜

衡南县谭子山联合学校专门开设了劳动教育基地，每班都分配“责任田”。

  “同学们，你们知道怎样种菜吗？我们先要平整土地……”在衡南县谭子山联合学校的劳动基地，教师带领学生在田间劳作。这里的蔬菜种植劳动基地平整规范，每个年级分有一块“责任田”，大家一起播种、插秧、种植蔬菜。丰收之后，学生又一同摘菜、择菜、洗菜、炒菜、吃菜，还面向全镇直播“爱心炒饭”活动，真切地感受劳动带来的快乐。这是人大代表建议办理取得扎实成效的一个缩影。

  “动手能力很重要，是生活的一部分，结合当前的‘双减’政策，孩子不仅要有学习的能力，同时也要有生活的能力。教育不仅仅局限于课堂，更要让学生勤用脑，多动手。”作为一名长期在教育系统工作的市人大代表，林玉华提出了关于在全市义务教育阶段学校规范开设劳动课的建议。

林玉华听取群众心声，为民履职。

  选择为劳动教育“发声”，林玉华的目的很简单，就是期待学生除了能够学习课本上的知识外，还可以掌握劳动技能。林玉华认为，目前劳动教育在家庭中被淡化，导致一些学生不愿劳动、不会劳动、不珍惜劳动成果。有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，能培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。

  林玉华介绍，根据教育部印发的义务教育课程方案和课程标准（2022年版），劳动课正式成为中小学的一门独立课程，平均每周不少于一课时。

  据了解，关于中小学开设劳动课程面临的难题，主要是缺乏劳动课专职教师和学校实践场地有限。尤其是城区学校，要在寸土寸金的校园里挤出一块地来上劳动课，并非易事。

  对此，林玉华建议，学校要因地制宜，开发劳动项目，生成校本化劳动清单。结合落实“双减”，让劳动实践在提高课后服务质量方面发挥作用。除必要的硬件设施，林玉华认为教师是劳动课程高质量实施的关键，她建议开展劳动课程教师专业培训，加强教师的专业素养学习，提升教师自身的劳动技能水平和劳动课程教学专业水平。

  该建议得到相关部门的高度重视。谭子山镇各个学校的“冬天里的第一杯奶茶”“粽享欢乐，共度端午”活动以及做青团、包饺子、做布丁、烤煎饼、学收纳、春耕实践等活动，都开展得有声有色。

  “这是我第一次包饺子，也是我吃过的最好吃的饺子！”在谭子山联合学校的厨艺劳技室中，学生在老师“手把手”的教学下，剁馅、揉面、和馅、包包子。通过烹饪课程教学，学生不仅掌握了一项生活技能，而且更加热爱劳动，懂得珍惜劳动成果。

  “你做的公仔饼干好可爱，能分给我一点吗？”在烘培课上，同学都围在一个小女孩身边，大家纷纷把目光投向她刚刚做出来的饼干。这个小女孩是五塘小学五年级的小妍，因家庭原因从小缺乏关爱，非常内向、害羞。可自从老师带她参加烘焙课，她发现自己的兴趣和特长所在，每次她烘焙出来的甜品造型新颖，味道可口，总是被同学争先恐后地品尝。在大家的关注下，她逐渐找回自信，整个人也活泼开朗起来。

学生在烘培课上动手做糕点。

  除了谭子山联合学校，衡阳市各学校的课表安排里也排上了劳动课。根据课标，劳动课内容共设置10个任务群，包括清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、农业生产劳动、传统工艺制作等。有的学校还将劳动课与各学科课程打通融合，编写教材，丰富劳动教育的内核，开发出不少精品课程。

  “构建学校、家庭、社会三位一体的劳动教育机制，才能做实社会服务劳动教育、职业体验教育。”林玉华说，“接下来，我将持续关注教育教学当中的热点难点问题，用心用情履职尽责。”

  “当选人大代表不仅仅是荣誉，更是责任。”担任市人大代表以来，林玉华深感责任重大。她说，作为一名教师，今后自己也将会一直关注教育。在衡阳市十六届人大三次会议上，她提出了关于切实减轻义务教育阶段教师负担的建议，继续为教育“发声”。