前几天，我看到一份《2023年度中国精神心理健康》报告，里面有一个中国学生抑郁率的抽样统计，小学生的抑郁检出率10%。而高中生和初中生抑郁检出率更高。这个数据够不够准确先不说，我想说的是，如果做一个中国家长焦虑度调查，那结果一定比这个高得多。

学而优则仕，望子成龙望女成凤，是中国绵延千年的心理共鸣，希望孩子有出息，没有错啊。值得反思的是，什么是有出息？是考上985、211？考博考硕？毕业当白领？还是拥有一技之长，平凡且健康快乐一辈子？

我估摸啊，在我没列出最后一个之前，大部分人应该都在纳闷，考好了，当白领，才能体面的生活啊。

但是，您想过没有，任何时代，杰出人物总是凤毛麟角，为什么不允许孩子做一个普通而幸福的人呢？

做这个话题的时候，我也反问我自己？是不是有时候跟孩子说你平安快乐一生就好，一转脸又说，不考上好大学你怎么养活你自己？

我身边就有两个活生生的例子。一个是我的高中同学，成绩不好，去读中专学汽车修理，现在是省里排名靠前的汽车售后服务商；一个是我同事的孩子，也是读不好书，去一个职业学院学牙科，现在是响当当的牙医。这两个所谓成绩不好的身边人，都用现实给我们上了一课，那就是考试不好，不影响未来生活。

教育家李镇西说，每一个孩子都是某一个领域的天才，关键是作为教育者的老师和家长是否可以发现孩子的优势。让孩子成为“最好的自己”，而不是“最优秀的别人家的孩子”。如果成绩优秀，有机会那就报效祖国成为栋梁；如果成绩不好，那就承欢膝下，不好吗？

我读书的时候，曾经成绩不太好，对来自家长和老师那种“烂泥扶不上墙”的冷嘲热讽，深恶痛绝。我们长大了，怎么就变成了我们讨厌的人？如此代代传递，还把我们的下一代变成当年的我们吗？

前些年，家长们一个劲儿呼吁双减；这两年真双减了，家长们又不干了，偷偷给孩子报各种各样的辅导班，有些自媒体，还到处去充当正义使者，举报辅导班，这又何必呢？

我们一方面对“学霸学渣”的标签嗤之以鼻，一方面又不自觉给孩子贴上这样的标签。我觉得，全社会包括家长最该第一个改变的，就是不给孩子贴标签。为什么“别人家的孩子”，就因为成绩好，成了激将自己孩子的榜样呢？我们口口声声说自己的孩子独一无二，却总在和邻居家的学习好的小明小强对标，如果只比成绩，又何来的独一无二？如果学习都一样好，考试都一样的分，那孩子跟工厂生产线上的流水产品，有什么区别？我们是培养人，而不是培养产品。

中国的中小学教育确实到了改一改的时候了，这条路很漫长，但是不能再等了，中国需要什么样的家长？

第一 接受自己的普通 接受孩子的“不出类拔萃”

第二 不制造焦虑 不双标孩子

第三 “人生不是KPI” “幸福没有排行榜”

人生路很长很长

决定命运的不是一纸学历

而是性格和视野

大象新闻记者：夏继锋 向光 笑薇 丁阳 刘鹏 巫晓 邱延波 郑北周 葛松