在校方大力支持下，由“关爱桂城”建设督导委员会指导，桂城街道综合治理办公室及桂城街道教育发展中心主办的桂城街道小学驻校社工服务“与你同行”计划项目，联动怡海四小德育处、校心育组，在6月开展第三届心育节系列活动。

围绕学校“幸福田园”教育理念，结合积极心理学的研究维度，本届心育节从“心理健康”“成长品质”“和谐家校社环境”三个方面开展各类探索幸福的活动，进一步打造幸福教育心育节品牌，提升服务群体在校的幸福感，共同助力学生健康成长。

遇见幸福，书写幸福

“如果幸福有颜色，你的幸福是什么颜色”。幸福漂流瓶体验创作的课堂上，同学们跟随学校心理老师以及学校社工的指引，认识什么是幸福，掌握发现幸福的方法，了解如何幸福模型提升自己的幸福感。并且他们认真地思考本学期所遇见的幸福，通过绘画、文字的方式，记录下自己的幸福瞬间。

同学们精心创作与家人、朋友、师长相处的幸福瞬间、书写着对幸福的理解，过程中有同学分享“我懂得了要在生活中仔细留心观察，这样就可以发现生活中有许多幸福瞬间”、“我收获了更多寻找幸福的方法，感觉我离幸福又进了一步”。学生作品最后在幸福漂流瓶成果展上展出时，不仅向校内的师生传递了幸福感，还提升了积极幸福的校园环境。

体验幸福，享受幸福

随着德育主任李慧敏老师开幕式致辞结束，幸福欢乐日游园会正式开始。社工结合幸福PERMA模型“积极情绪、投入、人际关系、意义、成就”，设定了5个游戏摊位，让同学们在参与式体验时，掌握心理健康的知识和技能，更加清晰如何发现和提升幸福感。

幸福欢乐日游园会

社工把解决成长困扰方法的心理健康知识制作成活动指南，同学们每次认真阅读去寻找通关秘诀时，加深了心理抗逆力知识的积累程度。并且同学们完成游戏挑战时，潜移默化地使用活动指南的技巧，进一步体验到成就感、与朋辈相处的力量，增强了自身发现幸福的能力。

有同学分享“玩游戏时，看到了同学们的兴奋激动，也看到了同学和朋友之间诚心的友谊和团结”、“感受到幸福无处不在，它总是在不经意间出现”。

创造幸福，分享幸福

幸福不仅需要主动探索、去发现，幸福还可以在日常生活和学习中去创造、去分享。五、六年级有这样一群志愿者，怀揣着默默奉献的精神和展示志愿服务技能的期待，支持着心育节活动顺利开展。他们在德育处和社工站的带领下，参与了志愿服务培训、活动执行练习，最后独立带领同学们参与活动，他们不断提升自己的成长品质，收获了各自的幸福。通过他们分享，让校园内朋辈人际关系氛围有了更多提升。

六年级志愿者分享“志愿服务后，我发现自己增加了领导意识，会很清晰地组织策划活动”，五年级志愿者分享“感受到了团队的力量，能为更多人服务，让我感到很开心”。

怡海四小第三节心育节系列活动已圆满结束，同学们在学校幸福教育心育节品牌活动中，积累了更多积极的心理健康知识，掌握了更多发现幸福的能力和提升幸福感的方法，提升了个人成长品质，营造了积极幸福的校园环境。期待同学们在日后的生活和学生中善用所学，在怡海四小的大家庭中幸福成长。