极目新闻记者 张渊
“有志者、事竟成……苦心人、天不负……”12月1日上午9时55分，武汉市黄陂区姚集小学课间武术健身操开练，伴随着豪迈励志的口号，学生们时而握拳劈掌，时而推掌弹踢，一招一式活力满满，虎虎生风！在这所学校 ，900多名学生都能打一两套拳术，而校武术队的70多名成员则是刀、枪、剑、棍，样样会使！
每周每班两节武术课
中午时分，记者在操场上看到，在没有指令安排下，孩子们自觉三五成群各自为组，有换太极服的，有去拿各式兵器的，还有的去准备笛子、旗帜等各类道具的，大家呼朋唤友、迅速集结。
随着教练赵紫玄的哨声，手持印有“姚集小学”名称的红旗队全场跑动飞舞起来；大刀队紧跟其后，只见刀法朴素有力，扫、劈、拨、削……长枪、舞剑依次展开，小小年纪，却是威风凛凛；干脆利落的转场后，太极笛韵特色表演上场，心静气敛的太极和悠扬婉转的笛声相容，令人目不暇接。
六年级1班的孟晨阳已在武术队训练三年，是队里的“大师兄”，他自豪地告诉记者：“这是我们自创节目，曾在武汉市六一杯武术比赛获得一等奖！”
“上午的半小时是全校武术操训练，中午的1个小时是武术队操练，在课后服务中，每周还会有一节武术课。”学校武术教练赵紫玄介绍，除了这些日常训练，学校坚持武术进课堂，1到5年级每周每班有两节固定武术课。
据了解，姚集小学开展武术教学已经有三十多年历史，是武汉市传统武术特色学校，名为“快乐向上”的校徽，主体便是一个向前奔跑和练习武术的姿态图样，“文武双修”的办学特色使这所偏远农村小学独具魅力。
培养兴趣重在体验
“传统师父们授徒时，通常强调‘师傅领进门，修行靠个人’，偏向自主发展，而忽略了学生的具体情况及水平。”负责学校体卫艺、信息化工作的教导副主任陈大祥解释，如果没有好的教学计划和方法，教师很难落实，学生亦无从入手。
为此，学校开设《爱游武林》《爱上武林》《武林英雄》等校本课程，和语文、数学、英语一样安排进课程表，推进课间武术操、午间武术训练和课后武术兴趣社团工作，点燃师生修武热情。
武术讲究拳不离手，勤学苦练，孩子和学校为何能坚持下来？面对记者的疑问，“培养兴趣，重在体验”，陈主任解释，以武术为代表的特色课程一定要避免成了“书本上的兴趣”，也不能简单等同于比赛备赛。“加强体验，方可让学生窥见传统武术的魅力。”
赵紫玄分享了自己的教学心得，他会带领学生了解武术发展史，认识传统武术拳种，观看十八般兵器，编排武术名家事迹，引导学生在观察中发现，在好奇中探索，从而了解武术传统文化，感悟武术精神。“我时常讲，武术不单单只有武术两个字，也包括了仁义礼智信。”在平时训练中，赵老师则会选择以各类武术游戏为主，尤其是招式对练等深受孩子们喜爱的互动游戏，教学生尊重对手，团结协作。
近年来，学校还积极举办各类大擂台，并鼓励孩子们登上市区各级比赛舞台，学生多次在武汉市中小学生“六一杯”武术比赛中获一等奖和优秀组织奖。
在2019年，姚集小学武术队参加第十六届全国武术之乡武术套路比赛，斩获集体项目三等奖。“在全国高手面前，我们作为农村小学，亮了相，也增强了发展信心。”赵紫玄分享道：“比赛结束后，许多学生激动地说，这是自己第一次上台表演，第一次深刻感受到了中华民族文化的博大精深。”
“孩子们除了周围的同学、玩伴和老师，家长就是与他们接触最多的人，也是对他们最有影响力的人之一。” 陈大祥补充道，学校每周邀请家长来校参与观摩，和孩子们一起成长。
木兰故里以武促学
面对双减政策要求和素质教育的应有之义，丁朝刚校长坦言，学校发展面临经费、场地等诸多现实困难，然而深植于地方特色、多年来积极探索的“文武双修”办学思路为农村学校发展蹚出了新路子，坚定喊出了“爱家乡子弟、创优质教育、育文武人才”的办学理念。
黄陂是巾帼英雄花木兰故里，姚集大城潭村是传说中的木兰出生地，姚集小学南临荆楚名岳木兰山，被木兰文化所浸润；西接“武汉抗战第一村”、新四军第五师革命旧址，向东、向北毗邻红色苏区红安、大悟，被红色文化所环抱，姚集本身也是黄陂有名的革命老区，受木兰文化和红色文化熏陶，姚集小学拥有着广泛深厚的崇文尚武底蕴。
“弘扬中华武术以武强身，传承经典文化以文养德，是我校当仁不让的特色课程。” 丁朝刚说，“文”主要指书法、经典诵读与传唱及相关特色活动等；“武”主要是指在已经形成的“以武强校、以武健身、以武扬德、以武励志、以武促学”的基础上，进一步打造校武术队、武术课、武术操等，让学生能文能武，健康成长。
学校位于黄陂北部山区，留守儿童多，“很多孩子正是因为修文习武而克服了自卑胆怯的心理，增强了自信心和意志力，有了这两样，其他方面，孩子们也不会差到哪去，为学生全面发展奠基，正是需要有这样久久为功的定力和耐心。” 丁朝刚深情地说，“对孩子们来说，学校不仅是求学之地，也成为感受温暖和关爱的家园，因为看到了孩子们的变化，我们的坚持才变得更有意义。”