办好人民满意的教育没有休止符

武汉已启动教育减负专项行动

持续推进义务教育课后服务有关工作

开展重点问题攻坚

真正将“双减”

落到实处、做到细处

今天（5月27日）

长江日报推出

《双减·攻坚》特刊

● 武汉教育全面推进“双减”三年落地见效

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2021年7月，中央印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，“双减”正式启动。

推进义务教育“双减”工作，事关立德树人根本任务，事关人民群众急难愁盼，事关促进学生全面发展健康成长。

3年来，武汉遏制校外学科类培训负担，学校教育也开启了从课堂到课程、从作业到评价、从教师专业发展到家校社协同育人等一系列改革。

聚焦减负增效，武汉“减”有方向，“增”有质量，坚实推进，久久为功，立足塑造教育新生态。

● 武昌：让教育回归育人本质

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作业负担减下去，“五育融合”热起来；校外培训减下去，各项保障接起来；共绘育人“同心圆”，教育生态优起来。武昌区坚持问题导向和系统思维，持续推动巩固“双减”走深走实，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，奋力打造“双减”改革的示范区、科学教育的先进区、深化改革的先行区。

孩子们的脸上笑容更多了，老师们的教学效率更高了，孩子们的自由时间增加了……三年间，这场让教育回归育人本质的变革正越发深刻地扎根在武昌各中小学，生根、发芽、开花。

● 洪山：五育创新融合 丰富课后时光

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“‘双减’不仅是减轻学生的学业负担，更需要教育工作者们站在五育融合发展的高度，集思广益、挖掘优势、整合资源，充分发挥所有力量运用好各项设施，不断创新课程体系，为每一个孩子的课后时光提供丰富的选择。”作为洪山区的首批“双减”市级示范校，洪山第一小学在课后服务的总结中这样写到。

“双减”三年来，洪山教育坚持以“立德树人、五育并举”的理念，围绕促进和实现学生德智体美劳全面发展目标，全面推行素质教育发展，为每个学生创造舞台，发挥特长，力争人人有舞台，“生生”能出彩。

● 硚口区搭建学生全面发展教育工作“新坐标”

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“双减”以来，硚口区精准施策，规范校外培训机构办学行为；持续发力，切实减轻学生与家长负担；着眼长远，构建“双减”长效机制。以实际行动推动教育生态的优化，推动小学、中学形成“双减”链条，搭建起学生全面发展的教育工作“新坐标”。

崇仁路小学，秉持“学为中心”的教育理念，聚焦于“作业”与“社团”两大重点，集学校、家庭、社会之力，实施“学为中心优作业”和“引水浇园活社团”两大策略。

东方红小学，围绕“量”与“质”，对学生作业进行了精细化管理。同时鼓励教师从源头上展开研究，提出了“学问课堂教学模式下的高效练习”思路。

行知小学，秉承陶行知“生活即教育”的思想，以跨学科学习为抓手，深入探索“1＋T＋X”生态课后服务新模式，撬动学生素养提升，减负不减质。

水厂路小学，为每一课的学习设计预学单、研学单和拓学单，分别对应发现问题、解决问题、迁移应用三个层面的学习过程，为锻炼学生自主探究能力、实现高效课堂助力。

武汉市十一初级中学，延长课后服务时间至18:20，集中时间由教师辅导学生完成学科作业，减少回家作业量；通过“答疑辅导＋独立作业”的方式，确保学生在校期间能够完成大部分作业，同时穿插过关达标训练，有效提升了学生的学习效率。

武汉市第六十四中学，以“爱心课堂3.0”模式为核心，强化师生互动与同伴互助，推动课堂效率与教学质量的提升。这一模式不仅提升了学生的学习兴趣与参与度，也增强了家校合作的信心。

● 落实“双减”三年 五育并举“燃”动江汉

● 武汉一初学苑：科技赋能“双减”培养创新人才

● 万松园路小学：探索轻负前行全面育人新路径

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“双减”政策推行三年来，江汉区以“1＋X”模式为抓手，构塑“5＋N”多元育人体系，切实减轻学生课业负担，开发精彩纷呈的特色课程，在研究探索中不断推进课堂改革、作业改革，实现提质增效，促进学生全面发展，健康成长。

武汉一初学苑，以“科学普及、技术引用、实践课程”为核心内容，借助科技的力量，深化人工智能与教育教学的紧密结合，不仅有助于落实“双减”，实现科学教育的有效加法，更是培养具备创新精神和科创能力的拔尖人才的重要途径。

万松园路小学，积极挖掘和整合教师、家长、社会等多方资源，精心打造了一系列满足学生多样化成长需求的FOCUS绿意社团课程群。通过一系列创新的教育教学方式，有效减轻了学生的课业负担，同时促进了学生的全面发展。

● 武汉市长春街小学蔡甸分校课后服务创新纪实：适趣课程为“双减”赋能 适成教育给成长“加分”

● 蔡甸区枫树路学校课后服务特色管理铸就育人新篇章：作业辅导重实效 社团活动展风采

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长春街小学蔡甸分校，围绕“适成教育”办学理念，打造传统文化、人文素养、体艺技能、科技创新四大模块，以走班制为形式的社团课程，构建多维度学生个性发展空间平台，努力把校园打造成孩子的梦想摇篮。学校做好“减法”，减轻负担，做好“加法”，提质增效，为“双减”赋能，让育人更有力量，让教育更有质量。

蔡甸区枫树路学校，把“双减”后课后服务工作既当作一项解决家长急难愁盼问题的民生工程，又作为一个强化学校育人主阵地作用、减轻学生过重课业负担和校外培训负担、彰显学校办学特色的重要举措，铸就育人新篇章。

● 华师一附中光谷汤逊湖学校：回归教育“源”点 让校园成为孩子迷恋的地方

● 武汉经开区神龙小学探索“双减”落地新路径：让每个学生站在教育的中央

● 武汉经开区奥林小学“双减”实践探索纪实：课程“融”出新样态 活动“变”出新花样

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华师一附中光谷汤逊湖学校，践行“源教育”办学理念。回归教育原点，思考教育本质，找寻教育源头，探索教育真义，让学校成为孩子迷恋的地方，这和“双减”目的不谋而合。

武汉经济技术开发区神龙小学，以适合的方式让学生站在学校和课堂的中央，成为学习的主体、课堂的主人，让学生快乐起来、自由起来。学校遵循学生身心发展特点，从课堂、课业和课后服务入手，注重学生兴趣培养、个性发展和素养提升，努力促进其全面发展。

武汉经济技术开发区奥林小学，开展跨学科主题学习，推动课程改革，达成课堂高效；创设多彩活动，让学生在活动中乐起来；开发实践创新作业，涵育学生核心素养，促进“双减”落地生根。

● 黄陂：推进“双减”办人民满意的教育

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黄陂区制定《“双减”及五项管理工作考评评分细则》，对全区义务段学校“双减”工作年度落实情况进行考评打分；鼓励各中小学校通过课题探索助力减负提质，形成了一批有针对性、可操作性强的研究成果。

黄陂区实验小学，推进项目化学习、优化作业设计、举办无纸化测评，实现全学科参与、全方位关注、多维度浸润，串起减负增效良性“循环链”，让孩子们有了学习的内驱力，实现全面发展、个性成长。

前川街第一小学，为充分保障学生在校1小时的课间活动，将原来每天一个大课间变成三个大课间，在不同的大课间安排不同活动，让校园生动、热闹起来。孩子们的笑容更多了。

横店街道临空小学，实行分层作业、弹性作业和个性化作业，老师在布置作业时会结合本班学生的实际情况，不搞“一刀切”，每天进行作业公示；课后服务期间，教师对学生的作业“全批全改、及时反馈”，根据学生作业情况调整改进课堂教学。

盘龙城经济开发区第五小学，采用“1+X”模式，“1”是指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行辅导答疑；“X”是指导学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读兴趣小组及社团活动。

长江日报出品

策划：邹永宁 胡孙华 谌达军

文：柯骄

图片处理：张莉

编辑：朱晨颖

校对：张莹莹

【来源：长江日报】