全国人大代表、三峡旅游职业技术学院副院长杨德芹。

作为一名长期从事职业教育工作的全国人大代表，三峡旅游职业技术学院副院长杨德芹对职业教育有着深厚感情和深刻研究。

“职业教育，是培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要途径。”杨德琴介绍，新修订的职业教育法（以下简称“新职教法”）明确，职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型；要着力提升职业教育认可度；要建立健全职业教育体系。

她认为，应统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位，让职业教育更有吸引力。

职业教育与产业发展“同频共振”

宜昌产教融合项目“拔节生长”

三月的宜昌，三峡旅游职业技术学院开放型区域文旅产教融合实训基地项目正热火朝天推进。

该基地项目总投资为1.15亿元。拟建设开放型区域性文旅产教融合实训中心、乡村振兴科技服务中心、宜昌文旅职教联盟信息中心、三峡文旅体验研学实训中心、智慧文旅教学中心五大中心，共计70余个专业化、智能化产教融合实训室，预计两年后可建成投入使用。

项目建成后，将直接服务于学生实践教学、校企合作、社会培训、技术研发等，并不断助推“宜荆荆都市圈”特色产业群建设。

在三峡旅游职院T21生产性餐饮产教融合实训基地，同学们正在进行中餐实操训练。烹饪大师、学校产业教授杨善全曾深有感触地说道：“餐饮行业的振兴离不开高技术、高技能人才的强力支撑，更离不开青年人才的持续培养。只有与高校加强合作，形成团队合力，共同培养人才，才能更好推动产业升级。”

作为宜昌首个生产性餐饮产教融合实训基地，三峡旅游职院生产性餐饮产教融合实训基地同时挂牌现代餐饮产业学院。

在这里，除了崭新的教职工食堂外，有可供70多人同时操作的中餐作业台、西餐作业台，有可容纳20桌的大型宴会厅，还有名师工作室、大师工作室、研发室等，让人耳目一新。

“通过合理规划实训教学，将企业的人才培养标准引入到学校，让职业院校的人才培养更有针对性、更有竞争力。”学校省级技能名师工作室牵头人高小芹说。

在现代餐饮产业学院的大师工作室里，同学们可以一边看大师的现场示范，一边自己操作，还可以观摩智慧白板上老师的讲解。学生在学校进行实训实践，毕业后直接进入岗位，能够很快融入企业，并且产生效益。

职业教育吸引力不足仍存在

出台细则 推动新职教法落实落细

在新职教法中，首次以法律形式提出“建设技能型社会”愿景，明确提出“让职业教育形成多元主体参与的生态”，并以“产教融合”一词，取代了过去的“产教结合”。同时明确，要发挥企业重要办学主体作用，推动企业深度参与职业教育，鼓励企业举办高质量职业教育。

但杨德芹在工作实践和调研中发现，职业教育吸引力不足等问题仍然存在，社会力量参与办学积极性不高、多部门协同推进不畅等现象依然存在。如在部分地区职业院校产教融合推进中，仍存在“校热企冷”的现象。

对此，杨德芹建议，相关部门应研究出台实施细则，使新职教法更具有操作性。

同时，推动地方制定或修订职业教育实施条例。新职教法明确，职业教育实行“政府统筹”“地方为主”，应制定地方性职业教育实施条例，以利于提高职业教育适应性，如地方政府应因地制宜落实校企合作中企业金融、财政、土地等支持政策。

开展“新职业教育法”执法监督，特别要加强对职业教育经费投入、产教融合等关键领域的监督工作。

针对湖北的职业教育发展，杨德芹也有着自己的思考。杨德芹介绍，湖北有普通高等学校130所，尚无一所本科层次职业学校，这与湖北经济社会发展定位和目标对不同层次的人才需求不相匹配。

“立足湖北高等教育发展新阶段，加快推进本科层次职业学校建设，有利于补齐高等教育类型结构短板，构建高等教育高质量发展体系，有利于为湖北流域综合治理和统筹发展提供更好的教育人才支撑。”杨德芹说。

杨德芹建议，教育部支持与湖北建立部省协同推进机制，深化现代职业教育体系建设改革。通过组建圈域、市域产教联合体、产教融合共同体，为湖北经济社会发展赋能提质。同时，支持湖北本科层次职业学校建设，在“十四五”高等学校设置规划中期调整时，将更多本科层次职业学校建设项目纳入湖北省规划。

（来源：三峡晚报，记者：高伊洛，杨德芹系民进宜昌市委会副主委）