推搡、掐脸、扯头发、用书本打脸、扔作业、言语侮辱与恐吓、冷眼旁观并嬉笑……近日，湖南湘乡一女教师粗暴打骂侮辱学生事件引发社会关注。

反思这一事件，该女教师的行为不仅严重违背了教书育人的基本原则和教师的职业道德，更践踏了学生的人格尊严。周围教师的袖手旁观则从一个侧面说明了学校师德师风的严重缺失。

事件曝光后，湖南湘乡市教育局表示，已暂停涉事教师工作并责令其接受调查，并安排专业人员对学生进行心理辅导。此外，公安部门已介入，涉事学校校长已被就地免职。

一

回看视频，当检查作业发现学生答不上来时，该老师一边咆哮，一边对学生作出扯头发、掌掴、推搡等粗暴的体罚和言语辱骂。

视频中，小女生被推得站都站不稳，哭了之后，还被呵斥“别哭了，安静一会”；另一名男生也未能幸免，作业本被直接扔飞，脸被掐得通红。

这一连串的暴力教育，已远远超出了正常教育惩戒的范畴，构成了对教育惩戒权的极端滥用。

根据《中小学教育惩戒规则（试行）》的规定，教育惩戒本应是学校、教师基于教育目的，对违规违纪学生进行管理、训导或矫治的手段，旨在促使学生认识并改正错误。

然而，在这起事件中，两个孩子并无违规违纪行为，仅仅是做不出题目。在这种情况下，老师生气适当教育几句也可以理解。但发泄式地打骂学生，不仅达不到教育的目的，还会让学生的身心受到极大的伤害。

仔细数来，这名教师的行为几乎违反了《中小学教育惩戒规则（试行）》中明确禁止的所有行为，暴露出职业素养的严重缺失。

二

除了该名教师，同一办公室的其他人是如何看待这件事的呢？

视频中还有一名白衣女教师。她没有上前制止暴行，选择在一旁幸灾乐祸地看着。当女孩因为疼痛和恐惧而哭泣时，她不但没有给予安慰，反而威胁说：“不要哭，再哭我就要告你状了。”

这种冷漠和无情，简直令人不寒而栗。

此外，两人之外的其他人选择了集体沉默。如此事不关己的态度，究竟是习惯性无视，还是选择性失明？是打人者平时的嚣张跋扈让同事们敢怒不敢言，还是学校风气本就如此，对所谓的“差生”动辄拳脚相加？又或是老师们之间已经形成了某种默契，对彼此的暴力行为视而不见、互相包庇？

这场严重违背师德的风波，暴露的不仅是打人者的师德缺失，更是学校教育观、价值观存在问题。

三

为人师者，对待学生应有仁爱之心，坚守教书育人初心，关心爱护学生。从这名女教师的行为表现看，她并非出于对学生的关心和教导，而是将个人的负面情绪倾泻在无辜的孩子身上，拿他们当出气筒。

不是每个孩子都能不教而会、一点就通，辱骂殴打对学生的学习更不会产生积极作用。面对学习有困难的孩子，教师应该给予更多的耐心和关爱，而非冷嘲热讽，更非暴力相向。与其羞辱学生“配读书吗”，不如反问自己“配教书吗”？

教师是知识的传授者，肩负着培养下一代的历史重任。虽说教师有惩戒权，家长也希望老师能严格要求孩子，但这并不代表可以肆意辱骂殴打学生。

为人师者，必先正其身，方能教书育人。教师在工作中难免会遇到各种挑战和压力，但是，将这些压力转化为对学生的暴力绝非明智之举。教师应以冷静和理性为准则，用耐心和智慧化解问题、引导学生。任何形式的暴力行为都是对教育的亵渎、对学生的伤害。

事件发生后，谴责失德教师是一个方面，我们更要深刻反思的是师德师风建设的不足之处，应加强对教师的培训和心理辅导，确保每一位教师都能胜任自己的工作。

图源丨网络

来源：山东教育宣传