潮新闻 特约评论员 胡欣红

6月18日晚，南昌教育局发布关于媒体报道“江西某中学学生疑似被老师要求弃考”的情况通报。经初步核查，视频中反映的学生为该市湾里实验学校初三学生，班主任暗示其弃考情况基本属实。

众所周知，受教育权是每个人与生俱来的，学生参加中考是不容剥夺的权力。作为老师，也会千方百计激励学生争取考出好成绩。然而，涉事的湾里实验学校初三年级的某班主任，竟然以毕业证相要挟逼迫学生放弃中考，教书育人的老师采用如此“手段”对待学生，践踏了公众的认知底线。

在这起事件中，有一个细节问题不容忽视。现在的中考，基本上已经实行初中毕业、高中招生“两考合一”，考试成绩是学生毕业和升学的基本依据。既然如此，学生如果不参加中考，怎么会有毕业证？班主任又有何权力扣押学生的毕业证？义务教育阶段，学生达到国家规定的学习要求，当然就应该得到毕业证，但如果连学业水平考试都没参加，何以鉴定学生已经完成学业了？是不是意味着学生甚至可以更早一点就结束初中的学习？

这一系列问号，不仅关乎毕业证发放机制是否存在疏漏，还令人怀疑这种“操作”是否已然成为惯例。据爆料家长表示，接到此类信息的学生可能不止一个。如果是，那是否意味着以毕业证相要挟逼迫学生弃考，已经成为该校乃至一些学校的“潜规则”了？令人不寒而栗。

“分流”差生、强制“学渣”不得参加中考之类的咄咄怪事，早已有之。几年前，山东菏泽东明万福中学100多名学生疑因成绩差被强迫不能参加中考，曾引起媒体和社会广泛关注。据媒体报道，100多名学生期中考试前就全部被“分流”回家了，但该校初中部王校长却信誓旦旦地表示“采取学生家长自愿的原则，校方没有强制分流”。

逼迫学生弃考的具体做法固然存在差异，但究其本质都是功利主义教育观作祟，亟待纠偏。南昌市教育局表示，将督促属地教育行政部门及湾里实验学校积极与家长沟通，妥善处理此事，并追究相关人员的责任。下一步还将举一反三，引导全市中小学校树立正确的教育观，以对学生高度负责的态度，更加细致地做好各项工作。

完善评价机制，化解学校片面追求升学率思维当然是治根之策，但这无疑需要一个长期的过程。当务之急，必须让相关人员意识到这种“分流”的严重后果。一言以蔽之，“分流”差生涉嫌触犯《教育法》《未成年人保护法》等相关法规，须承担违法的相应后果。