广东医科大学特色创新班是学校人才培养改革的重点举措，该项目实施本科生双导师制、小班教学等，基本形成了拔尖创新人才培养体系，在课程设置、教学方法、科研能力培养等方面探索人才培养的最优结构和培养路径，努力培养“立志立德、求真求精”的卓越医学人才。

这期我们将继续介绍其他特色创新班的情况，跟随小编一同了解吧。

麻醉专业疼痛方向班

知识目标：学生具备较扎实的麻醉学、疼痛诊疗学、康复医学和中医学基础知识，以及诊治各种急慢性疾病，评估、监测并调控病人生理机能的临床医学知识。

能力目标：学生具备五大能力素养，分别是临床思维能力、技能操作能力、教学科研能力、社会认知能力和知识获取能力

价值目标：学生具备敬畏生命的人文素养，严谨求实的科学态度，爱岗敬业、乐于奉献的职业精神，扎根基层、为健康中国服务的家国情怀。

培养特色：致力于探索麻醉学专业疼痛方向的“知识-能力-品德”三位一体育人模式，打造教育教学改革四个平台，即：思政教育实践平台、虚拟模拟教学平台、麻醉科普平台、基础和临床科研平台，提高学生五种能力，即科研能力、学习能力、创新能力、实践能力和社会交往能力；毕业后能够在各级医疗机构从事疼痛诊疗、临床麻醉以及急救复苏等工作。

新医科背景下儿科学实用性

人才培养创新班

该班级旨在培养德智体美劳全面发展的医学人才，具有扎实理论功底、良好人文素养及较强的团队协作能力、自主学习能力与创新精神。将教学体系与“全球医学教育最基本要求”相结合；以生物-心理-社会医学模式为基准，关注儿童的整体发展，以身体健康、心理健全为目标不断完善专业课程体系。以 OBE 教育理念为先导进行教学改革，从理论教学与实习实训相结合为切入点，激发学生学习的积极主动性，培养学生科学思维、分析与解决问题、交流沟通和团队协作能力；以教学内容改革为抓手，构建儿科学教学与思想政治理论教育有机结合的，注重培养学生的正确价值判断、医患沟通的能力及社会适应能力，加强信息收集和管理能力、批判性、创新性思维能力、终生学习能力、团队协作能力的训练。

对标新标准，基于OBE理念

构建整合课程体系，培养

具备临床岗位胜任力的

临床医学卓越班

构建针对本科临床医学专业的“器官-系统”整合课程体系，并在实现对教学课程模式的转换。基于 OBE 理念，紧密对接 2022 版中国本科医学教育标准的临床医学专业毕业要求，实现“器官-系统”整合课程改革各模块的逆向教学设计与构建，从而提升临床医学专业的教学质量，培养具备临床岗位胜任能力的、符合各类医疗卫生机构需求的临床本科毕业生；在临床医学专业内涵建设过程中，尝试和探索高等医学教育数字化的转型工作，构建匹配“器官-系统”整合课程改革的“教学评一体化”的数字管理模式雏形。

1.及时响应和对接最新颁布的中国本科医学教育的临床医学专业标准，对本学院临床医学专业的课程体系进行改革；

2.在全校率先开展“器官-系统”整合课程教学模式改革；

3.引进 OBE 理念，以国家临床医学专业的毕业要求的维度来作为“器官-系统”整合课程 14 个模块构建教学目标的基线和改革的产出导向；

4.探索匹配“器官-系统”整合课程改革的“教学评一体化”的数字管理模式雏形，尝试推进高等医学教育的数字化转型工作。

基于“从做中学”理论

培养临床思维的助产特色班

该班级旨在培养适应我国社会主义现代化建设和卫生保健事业发展需要的德智体美全面发展，具有扎实的助产学、护理学基础理论、基本知识和基本技能，较强的临床实践和临床思维能力、人际沟通能力和自主学习能力，初步的教学能力、管理能力、科研能力及创新能力，具备助产士、护士岗位胜任力的高素质应用型人才。

通过“从做中学”的教学过程，实现学生从一个被动的聆听者、观察者到一个积极、主动的实践者的转化。学生通过感知-感受-感触三阶段的临床思维训练及全过程的客观结构化临床考试模式实践应用，将所学到的护理程序、循证护理融入到临床护理实践中，逐步形成自身的护理临床思维程序，从而提升学生临床决策能力、评判性思维能力、循证护理实践能力等护理临床思维能力。

卓越应用型临床医学（全科医学方向）人才培养特色创新班

增设专题课程：组织优选教师主讲《临床康复医学》、《老年医学》、《全科医学基层实践》三门全科医学课程。

强化临床实践：确立“早临床、多临床、反复临床”的实践训练计划，配置校内 专业导师和社区全科导师，倡导学员充分利用课余、寒暑假深入社区跟班实践，拓展视野，训练临床思维与全科思维。

突出科创训练：结合《临床医学科研方法》、《科研方法及论文写作》、《文献检索》等课程，充分利用各项科创赛事，在校内专业导师的指导下，加强学员双重能力的训练。

涵养人文素养：通过社区实践体验，了解医患沟通的需求和技巧，通过三下乡等活动服务基层，感受基层群众的疾苦和需求，涵养医者大爱情怀，通过班级团建党建，提升学员人文素养。

基于仿真模拟技术对临床医学急危重症抢救技能培训特色创新班

该班级拟通过仿真模拟技术对临床医学专业学生增加培训，培养临床技能，尤其是急危重症抢救技能更加突出的实用医学人才。

模拟真实的临床急危重症场景，依据《2023年AHA心肺复苏与心血管急救指南》为依据，应用高仿真虚拟模拟技术对临床医学生进行急危重症患者抢救能力的培训，提升他们的临床实践能力，尤其是急危重症患者抢救能力，更好地为健康中国服务，更好的为患者报务。

校院协同护理特色人才培养特色班

校院协同护理特色人才培养特色班是充分利用教学医院重点专科、专科护士资源，发挥临床护理专家、护理教育专家在护理学科建设、专业建设、课程建设和人才培养中的指导、引领作用，组建学校专职教师和医院兼职教师相结合的双师型护理教学团队，在各教学医院开展社会紧缺的老年护理、急危重症护理、新生儿危重症护理、肿瘤专科护理（包括安宁疗护）、泌尿外科专科护理、助产等专科护理特色人才的培养，是在夯实通科护理人才培养的基础上，进一步深化校院协同育人模式，打造具有岗位核心竞争力的专科护理人才。

海洋药学专业方向特色创新班

海洋药学专业方向特色创新班2019年获得学校高等教育教学改革项目，2021年获得冲补强项目经费资助。2021年开班，共134名药学院学生组成了海洋药学特色创新班。邀请了本校教师做了8次讲堂，邀请了包括武汉大学二级教授、国家重点研发项目首席科学家洪葵教授在内的3位校外专家给同学们做了3次讲座。课程通过线上的方式进行，还给同学们推荐了线上的实验技术的相关视频和学习资料。讲授的内容涉及海洋生物学、海洋生物资源利用、海洋活性物质研究、海洋药物研究等方面。该项目适应新世纪国家海洋药物快速发展的新形势，丰富同学们的海洋生物学、海洋资源学等方面的知识，开拓同学们的视野，为学生以后从事海洋药物研制、生产、质量控制等相关学习和工作打下基础。

校企合作培养化妆品人才特色创新班

通过学校教育和企业培训相结合的方式，首次在化妆品专业开办了校企合作培养化妆品人才特色创新班。该创新班即利用了本科院校“厚基础”的优势，提高了学生的基础知识及设计研发能力，又利用企业“重技能”的优势，提高了学生的实践能力，使化妆品专业学生既具有扎实的实践技能又具有较强的设计及研发能力。该创新班的创办，为广东省化妆品行业培养了一批实践和创新能力强的高素质化妆品人才。

科产教融合的中药“卓越工匠”班

科产教融合的中药“卓越工匠”班是基于中药技能创新人才培养的规律，从“中药生产制造思维”这一角度出发，以岗位胜任力为导向，以实验实践教学为引领，以“有形中药”为切入点，以充分发挥实验实践教学资源为目的，多维融合，建设技能创新能力突出的中药“卓越工匠”培养模式。

该创新班通过“纵向改革技能广度”和“横向改革能力深度”的培养，可实现学以致用，用以促学，学用一体，教师“教研”和学生“学用”结合，学生以“有形产品”为切入点、兴趣点，诱导出科研型、训练出实践型、激发出创业型，达到中药技能有创新、创新有实处、创业有项目、实施有平台的“四有”中药“卓越工匠”培养模式的目的。

医学实验技术全程导师制人才培养创新班

该班级意在帮助学生迅速适应大学学习，巩固学生专业思想，进一步提升学生专业知识的综合应用能力和科研水平，营造浓厚的学术氛围和良好的学习风气，特别是提高学生的创新意识和创新能力，适应社会对高质量人才的需求，培养高素质医学实验技术创新人才。具体特色如下：

（1）全程性指导，创新班学生自大一入校后就安排导师，导师将对学生进行连续四年的大学全程性指导。（2）全员性指导，创新班全体学生每人均安排导师获得指导。（3）全方位指导，导师对学生的指导包括大学适应性、科研技能培养、学科竞赛、毕业论文、职业规划及就业指导等全方位指导。

微生物检验技术特色创新班

该班级旨在培养有微生物检验技术专长的，符合医学发展需要的德、智、体、美全面发展的，具有基础医学、临床医学、检验医学、临床药学等方面的基本理论和技能，掌握微生物检验技术专业知识，给临床提供诊疗信息、用药指导、医院感染防控等方面的高级专门人才。

以学生为中心，应用现代信息化教育技术引入以问题为导向式的案例分析、线下线上混合教学、与学生共建知识图谱等教学方法，激发学生自主学习的兴趣，注重学生综合能力的培养，引导学生主动学习，构建自己的知识框架。加强学生科技论文写作和英文专业文献翻译能力。树立符合时代发展的教育思想，将微生物实验室安全教育融入微生物检验技术教育体系，教学中不断渗入实验室生物安全的责任意识，把健康中国精神始终贯穿于微生物检验技术医学教育实践中。培养出有团队合作精神，善于与人沟通的，积极向上向善的，满足地方经济文化建设需要的创新式应用型人才。

细胞形态学检验特色班

细胞形态学检验特色班以医学检验技术国家级一流专业为依托，以胜任力为导向，多门课程交叉融合，增设《血细胞形态学检验》、《血液病流式与遗传学技术》和《脱落细胞学》课程。同时，举办多项提升技能活动以训练学生的自主学习、获取信息、团队合作和临床思维等能力，旨在培养临床短缺的高素质复合应用型人才。自2017年以来，学生连续6年参加每年限额2名学生的 “全国医学检验专业大学生在线形态大赛”，取得特等奖1名、一等奖5名、二等奖5名、三等奖1名的好成绩；2022年2名学生参加首届“全国医学检验专业虚拟仿真临床实验诊断”比赛均获得一等奖。截止2023年，本特色班已培养400多名毕业生，深受用人单位的青睐。

健康服务社会工作专业人才培育创新班

响应国家“大健康”、“大医学”的发展战略需求，广东医科大学社会工作专业原有的医务社会工作（主要是医院临床社会工作服务）与老年社会工作（医养结合老年社会工作服务）基础上，积极培养大健康产业发展急需的高素质应用型人才，探索粤港澳大湾区“双万”（万亿GDP、千万人口）城市应对人口老龄化和民生健康福祉的特色之路。让健康服务从“病床”到“日常”，从疾病分科到服务分类，提升医疗服务的舒适化、智慧化、数字化水平。

本专业与东莞市卫生健康局、中国社会工作联合会、东莞市及省内其他城市近二十所所医院、医养结合机构和社区卫生服务站等都建立了良好的关系或作为长期实习基地，充分满足本专业学生实务技能的训练，为就业提供了有利的保障。

“政产研学”协同培养医疗保险人才特色班

该班级旨在培育具有社会主义核心价值观、“医学+”管理、经济、法学、工科等多学科交叉融合知识、专业能力强，适应新时代医疗保障事业改革发展需要的专门人才。

特色班突破办学主体、空间与资源约束，构建涵盖高校、政府部门、行业企业、学术智库等“政产研学”多元主体协同育人模式。采取“自愿报名、公开选拔、择优录取、定期考核、动态淘汰”方式，遴选“兴趣广泛、学习动力足、培养潜力大”的学生组成特色班学员，在师资力量、教学资源、学习交流、评优推优等方面予以重点倾斜。

通过整合资源，实施多主体协同、多场景互动、沉浸式教学方法，创新特色班教学管理体制机制，培养高素质医疗保险特色人才。学员在创业就业、考研升学、出国留学、事业发展方面优势明显，素质能力突出。

卓越公共管理人才培养创新班

公共事业管理专业涉及管理学、经济学、社会学等多个学科领域，具有很强的复合性。同时也是一门应用性极强的专业，对学生的实际管理能力和服务能力具有较高要求。卓越公共管理人才培养创新班在改进教育教学环节管理方面，一是强化校内专业课程建设，继续抓好课堂教学，丰富课程内容，注重情景教学、案例教学等教学方法的运用，提高课堂教学效果。二是加强实践教学基地建设，增强见习、实习基地的教学管理能力和水平。三是充分动员教师参与和指导学生参与“挑战杯”、“互联网+”等创新创业大赛，培养他们的团队合作与创新创业能力。经过多年的积累，本创新班获得省级以上技能竞赛获奖2项，获省级以上大学生创新创业项目5项，发表科研论文3篇，年平均就业率达97%以上。

医疗信息化卓越创新班

信息工程系医疗信息化卓越创新班聚焦粤港澳大湾区战略性新兴产业发展重点及产业集群，瞄准医疗信息以及信息系统分析、设计、实施、管理和评价等相关领域，紧密结合医疗信息产业背景和市场需求特点，以完善专业知识结构、强化综合能力和提高工程素质为培养核心，不断丰富工程内涵、优化学生知识结构、强化学生素质、开展企业和社会环境下的综合工程实践教育。通过切实可行富有成效的综合教学改革人才培养方案，进一步培养医疗信息化卓越创新班学生的工程意识、工程素质、工程实践能力、工程设计能力和工程创新能力，培养面向未来、高素质、具有“医工结合、基础扎实、思维创新、一专多能” 鲜明特色的一流人才、特色人才和卓越人才。

岭南文化国际传播零度课程创新班

该班级旨在培养具有较高的文化素养、全球化视野、创新能力、实践能力、团队合作精神、社会责任感和公民素质的高素质人才，能够深刻理解和领会岭南文化的历史、传统、艺术等方面的内涵和精髓，并能够熟练地运用英语讲好岭南文化故事。

注重岭南文化的深度挖掘，让学生深入了解岭南文化的历史、文化、艺术等方面的内涵；注重培养学生的创新思维和实践能力，通过项目实践和案例分析等方式，让学生在实践中锻炼自己的创新能力和实践能力，培养学生解决实际问题的能力；注重培养学生的社会责任感和公民素质，通过社会实践和公益活动等方式，让学生学习并实践社会责任和公民义务，提高学生的社会责任感和公民素质。

学分制下的国学典籍国际传播创新班

该班级致力推广和传承中国传统文化中的经典典籍，将其带入国际舞台，让更多的人了解、学习和欣赏中国的优秀文化遗产。提升人才培养的水平，提高国学典籍在国际上的知名度和影响力，同时进中西文化的交流和融合与交流理解。特色如下：

1. 学科交叉：该创新班融合了文化传播、语言学习和翻译等学科，使学生能够在学习、研究、推广和传播国学典籍的同时，培养广泛的语言能力和跨文化交流的能力。

2. 创新方法：创新班采用多种创新方法，如翻译、出版、电子媒体、创新创业等，提高传播效果和吸引力。

3. 结合实践：创新班提供丰富的实践机会，如结合志愿服务结合创新班特色推出国学经典诵读服务项目等，让学生能够在实践中提升自己的能力和经验。

东莞文化与产品国际传播特色班

该班级旨在提升学生英语语言能力、跨文化交际能力、中英双语表达能力和本土文化与产品国际传播能力，培养学生的问题意识、担当意识、服务本土文化意识，开拓学生的国际视野、增强文化自信，为培养能够立足大湾区，推动东莞文化和东莞产品走向世界的人才做出贡献。

以学分制和本科生导师制为基础，以项目实施为主要途径，将课程与思政教育、劳动教育，社会实践教育相结合。让学生用自己的专业知识服务地方企事业单位，服务地方文化产业，提升地方文化和产品国际化的同时，提升自身的英语语言能力、翻译能力、跨文化交际能力，培养学生的社会服务意识、无私奉献意识和本土文化意识。

至此，我校当前建设的联合学士学位项目、特色创新班已全部介绍完毕，请查收汇总表：

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（来源/学校招生办    编辑/陈瑶瑶）