教育扶贫，筑梦未来

近年来，中国脱贫攻坚取得决定性胜利，其中，教育扶贫是推动扶贫发展的一大关键，“扶贫先扶智，治贫先治愚”。在我看来，教育扶贫的对象不只针对于家庭贫困的儿童，同时也要针对学习困难的学生，也就是我们常说的“学困生”。

犹记得那是2021年的九月份，我怀着对教师职业的无限向往和对教育事业满腔热忱踏上了三尺讲台，面对着一张张洋溢着青春活力的稚嫩的脸庞，自己也仿佛少年归来。经过长时间的观察，我发现班里有这样一位学生——在课堂上注意力不集中，总爱低着头，从来不举手回答问题；平时课后作业、周末作业也从不按时上交，书写十分潦草；老师找他谈话他也总是低着头不做出回应。毋庸置疑，他的成绩也不算理想。

我就这位同学表现出的这些问题与班主任交谈后得知他的家庭情况比较特殊：他的父亲是一位残疾人，母亲是一位聋哑人，从小便由爷爷抚养长大，家庭情况比较困难。也正是由于家庭原因，他平时的表现有些自卑。平时通过他的日记，对他也有了更全面的了解，他在日记里曾写道帮爷爷奶奶干农活，从他的描述里可以看出来，他对这些农活已经得心用手了，有着不同于同龄人的干练。在此之后，我便将目光更多的放在了他的身上，在思想上，加强思想引导，帮助他缓解思想压力，树立积极乐观向上的人生态度；在学习上，课上让他多多尝试着回答问题，并给予充分的鼓励，课后就他作业中出现的问题及时进行针对性辅导。

随着时间的推移，我慢慢的从他身上看到了改变：课上不会再因为当众回答问题而紧张的语无伦次；平时课间逐渐能和同学们打成一片；平时在校园里见到老师也会主动打招呼；在最近的一次考试中成绩突飞猛进，其中语文成绩更是遥遥领先于同一水平的同学。

雅斯贝尔斯曾说过：“教育的本质是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。”作为与学生接触时间最长、最密切的角色，教师的职责从来不只是教会学生书本知识，更要做到教育和帮扶学生克服心理问题，让所有的孩子被人关爱，让他们在老师爱的教育下健康成长，也希望他们可以爱别人，把爱心传递下去。三钱粉笔，万钧重担，教育扶贫，任重道远。

滨海中学  郁俊艳