文|白茅如玉
在经历了从柏林电影节退赛，电影市场撤档后，电影《少年的你》终于上映。凭借流量主演吸引观众，再依靠自己硬核的内容和热点的“校园欺凌”话题，它成功迎来了口碑、票房的双丰收。
豆瓣评分8.3，票房15亿，曾国祥导演用《少年的你》再一次证明了自己拍青春电影的实力，彻底摆脱了“曾志伟儿子”这个标签。
一、相遇——看上去“冷漠”的少女陈念，在经历了巨大冲击后救下了素不相识的“小混混”小北
陈念原本只是一名普通的高三应届高考生，唯一的目标就是考上名牌大学——改变自己和妈妈的命运，所以她真正做到了“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，不交朋友，独来独往，埋头苦读。
眼看着距离高考越来越近，她也距离自己的目标越来越近，可同学胡小蝶突然跳楼，冲击了她的心理，也改变了她的人生轨迹。
放学回家的路上，陈念看到路边有三个流氓正在殴打一位少年，她匆匆走过并果断报警。
陈念报警被流氓发现，流氓堵住了她，把她一起摁到了地上，强迫她亲吻已经受伤的小北。小北看到少女陈念为了救自己而被牵连，奋力反击，打倒了带头人。
这就是影片中的男、女主角陈念和小北的初遇。
这也是影片的前20分钟，节奏紧凑、快速地交代了各项重要因素：
影片的主题——校园暴力；
主角的任务——参加高考，考上名牌大学；（这是影响主角行为的重要原因）
主角家庭背景——单亲家庭，条件困难，面临追债，妈妈长期不在身边；（这是促使主角陈念想要通过高考改变命运的关键因素）
主角所处的环境（主要矛盾）——同学之间比较冷漠，老师和学生都只关心成绩，忽视了学生的心理健康；
促使主角人物弧光发生转变的关键事件——胡小蝶跳楼；
影片主要人物全部出场——陈念（被害者）
小北（盲目的保护者，错误的保护）
魏莱（施暴者）
警察（社会法制的力量，正确的选择）
老师（代表学校，教育的引导）
陈念妈妈（家庭的影响）
影片结构清晰，导演放置的伏笔也很到位，事件发生和人物转变的因果关系比较明确。
1、从影片主题表现上——揭露坏境的冷漠。胡小蝶长期遭受欺凌，可周围的同学要么用“嘲笑”加入“欺凌”一方、要么冷漠以对。哪怕是老师知道了，也没有重视，更没有意识到欺凌给胡小蝶的心理造成了巨大的伤害。以至于当她选择结束生命的时候，大家都以为她是因为考试压力太大，想不到是因为“校园暴力”。
直到陈念后来报警，学校里从老师到同学才发现看起来只是“同学之间相处得不好”，居然还会造成这样大的后果。
2、从人物塑造上——改变人物行为轨迹（角色弧光）。陈念起初对胡小蝶也是冷漠的，胡小蝶曾向她求助，她拒绝了。但陈念的“冷漠”其实是她为了“专心学习”的伪装，她的内心有温暖和善意，她只是没想到“欺凌”会把胡小蝶逼上绝路。
“胡小蝶事件”打破了她的伪装，她为胡小蝶披上衣服和救小北都是她对胡小蝶的补偿。她通过救小北，来弥补没能救胡小蝶的遗憾。
3、从影片叙事结构上——影片后续情节的导火索。陈念救小北、警方介入、陈念变成魏莱新的施暴目标都是由这一事件引起。
二、相知——陈念成了被同学魏莱欺凌的对象，面对周围人的冷漠，学校、警方干预的无力、滞后，她只能自己想办法。她向小北求助，两位少年因此相知
陈念是胡小蝶去世前最后接触的人，因此她被警方和老师多次约谈，也成为了魏莱“三人帮”重点“关注”的对象——她们担心陈念告诉警方她们对胡小蝶的欺凌。
由于陈念的不合作态度，魏莱“三人帮”将陈念当成了新的“欺凌”对象。但陈念不是胡小蝶，她虽然看上去有点“冷漠”，却不懦弱，她所有的“息事宁人”只是为了不影响高考。
面对“欺凌”，她奋起反抗，保护自己，没有任由魏莱等人乱来。因为被魏莱推下楼梯受伤，陈念决定报警，说出她所知道的“胡小蝶之死”的真相。
陈念报警后，警方和学校终于开始正视并重视“校园欺凌”。班主任老师因失职被辞退，魏莱等三人被停学，学校加装了防护网，还给学生安排了心理老师。
只是学校的这些措施无法起到“立竿见影”的作用，陈念被魏莱等人堵在了家门口，她们被停学后，对陈念怀恨在心，伺机报复。
虽然在学校，陈念安全了，可一旦出了校门，陈念将面临更大的危险。因为警察的保护总是姗姗来迟，陈念只好向“小混混”小北求助，请求他保护自己。
为了安全，陈念搬到了小北家住，小北每天跟在陈念身后，护送她上学和放学。他还偷偷去警告魏莱不许再欺负陈念。
两个少年在同一屋檐下相处，逐渐了解了对方，也理解了对方，惺惺相惜。
电影的B故事和“轻松一刻”：
小北保护陈念，和陈念相知的这一段故事是电影的中间段。一般在结构上，开头部分结束，主角会“自主选择”进入一个新的环境，开始B故事，并且电影中会有“轻松一刻”，帮助观众缓解上一段的紧张氛围。
主角进入B故事——陈念原本的生活基本上是独来独往：一个人生活，没有朋友，妈妈不常回来，她自己面对各种突发状况，已经驾轻就熟。
但由于发生了“胡小蝶事件”，她被魏莱欺凌，被逼向小北求助。为了躲避魏莱，她住到了小北家（这是陈念的主动选择）。生活的环境改变了，陈念也从一个人生活的状态转变成了和小北搭伴生活，B故事从此展开。
电影中的“轻松一刻”——随着陈念和小北逐渐相知，两人脸上也多了笑容。两个艰难生活的少年抱团，互为依靠。这一段的两人展现出少年的“真、善、美”和顽皮，褪去防备，褪去自我保护，这才是少年该有的样子，节奏舒缓、轻松。
在这一段中，陈念没有继续向警方求助，而是去找小北保护自己是因为：1、警察没有在第一时间接到她的求助电话，让她意识到警察的保护可能不会那么及时，保护力度也较小；2、小渺在最后时刻保护了她，没有向魏莱揭发她的躲藏地点，陈念出于善意的考虑，不想因为自己报警连累小渺失去高考的机会。
三、相守——陈念的关心温暖了小北，而小北也成了陈念的“保护者”，他们互相守护，虽然艰难，但心中有阳光，抬头有星空
由于突发状况，小北没能及时回家，陈念再一次被魏莱抓住，遭受欺凌。她被魏莱侮辱，还剪去了头发，拍了裸体视频。
小北自责，冲动地想去找魏莱，被陈念拦住。尽管身心遭受折磨，但陈念的内心还是坚强的，也是理智的。
魏莱害怕陈念再报警而失去参加高考的资格，找到陈念道歉，乞求原谅却被陈念失手推下台阶。
魏莱意外死亡，小北决定为陈念背锅，他想守护陈念完成梦想——考上名牌大学。
陈念高考成绩优异，她终于如愿以偿。在警察不懈的引导下，陈念自首，她知道不能让小北背负那么多，否则她的良心过不去，她和小北的人生就都毁了。
两个少年同时得到了救赎，为脱轨的青春付出了各自的代价，但也迎来了新生。
陈念的青春从她一心只有考试，漠视了胡小蝶，没能拯救被欺凌的胡小蝶开始脱轨；小北的青春从他被家庭抛弃开始脱轨。
陈念及时调整，拯救了小北，也拯救了自己。小北保护了陈念，在陈念的影响下，也摆脱了以前“小混混”的人生。
影片的“至暗时刻”和“最后的胜利”（解决方法）
影片的最后一部分往往会有主角团队间的瓦解和“至暗时刻”。在《少年的你》中，因为意外状况，在校外形影不离的小北和陈念被分开，导致魏莱有了可乘之机。
而魏莱的死则是“至暗时刻”，原本处于正义一方的陈念和小北暂时变成了“失足”少年，走上了错误的道路。这一转变也完美了角色的“人物弧光”，让角色塑造得更真实、立体、丰满。
正义（警察）最后的胜利，表达了影片的态度——面对校园“欺凌”，仅靠自我盲目的反抗是不行的，利用“法律”的武器才是正确、正面的解决方法。
关于未成年人的教育，“家庭”和“学校”是两个绕不开的关键因素。在《少年的你》中，导演同样探讨了这两者应该负有的责任——学校只关注学习成绩，没重视学生的思想健康教育和法制教育，放任了“校园欺凌”的发生和发展；而家庭环境和教育则是影响少年心理和行为的最关键因素。
影片中的三位主要的少年——陈念、小北和魏莱分别来自三个不同的家庭，形成了他们三人各自不同的性格和行为，影响了他们三人的人生。
陈念和妈妈相依为命，妈妈为了挣钱供她上学而投资失败，欠下了不少债务，债主常常上门催债，导致有家不能回，只能继续在外想办法赚钱，留下陈念独自一人生活。
即便是在这样艰难的条件下，陈念的妈妈依然还抱有对生活的希望，她给陈念的永远是坚强、乐观和幽默的一面。母女两人团结一心，互相鼓励，坚信未来会变得美好。
少女陈念有妈妈的爱和正面的引导，尽管生活艰辛，但她从没有埋怨过，她和妈妈一起面对压力，目标坚定，自信，独立倔强，内心充满正能量。
小北是一个“小混混”，从小被家庭抛弃，失去了上学的机会，人生除了活着，没什么目标，自我价值感极低，自暴自弃。
在影片的开始部分，小北和陈念初识时一直是伤痕累累的形象，在街头打架、受伤就是小北的生活。
小北外在的伤，也是他内心的伤，他走上这样的人生是因为：1、年少时被家庭抛弃，为了生存，不得不放弃求学，走上社会；2、被家庭抛弃，对小北来说是人生巨大的打击，给他的心理造成了极大的伤害，自我价值感丧失，所以他才自暴自弃；3、他借肉体的疼痛来转移、忽视“被抛弃”带来的心理的疼痛。
小北人生的转变是因为遇到了陈念，他保护了陈念，陈念也拯救了他。陈念和小北相识，就是为了救他。
通过和陈念的相处，小北脸上的伤渐渐没有了，也暗示了他心里的伤渐渐得到了治愈，他的人生轨迹开始发生改变。
1、陈念住到了小北的家里，小北又有了家人，找到了家的感觉，内心得到温暖和治愈；
2、陈念向他求助，信任他、依赖他，让小北又找到了自我价值，找到了除了活着以外的人生目标——守护陈念。
魏莱的家庭物质条件是这三人中最好的，但她的父母却给了她巨大的思想压力，甚至因为她复读，父亲已经一年不与她说话了。
来自父母精神上的压迫，得不到父母的认可，让少女魏莱的思想扭曲，将在家里得不到发泄的情绪带到了学校中，促使她变得叛逆、暴戾、分裂。
一方面，为了得到父母的认可，她努力学习，扮演一个好学生的样子，期望用学习成绩换来父母的“善待”，害怕他们的“冷漠”和失望；另一方面，被压迫的精神要么崩溃，要么爆发、反抗，魏莱把爆发和反抗放在了同学身上，这是对她的“家庭教育”最大的嘲讽——这样的家庭教育出了一个成绩优异但却行为乖张，品德低劣的孩子。这到底是教育的成功？还是失败？
魏莱的父母一定也是真心爱她的，虽然他们的教育方式的出发点是“为你好”，却造成了“伤害”的事实。
这恐怕是大多数中国家长对孩子说过的话。这句话的初衷是：我是为你好，我不想让你犯错，所以你得听我的。
但这样的出发点和初衷却极易造成两个不良后果：
1、孩子缺乏独立思考的能力
家长总觉得孩子太小，什么都想替孩子做主，却剥夺了孩子自己选择和自主思考的权力。
咨询师荣伟玲：正是因为可以选择，我们自己的人生才有意义。
家长一直替孩子做主，替孩子考虑，久而久之，会造成两种情况：
（1）孩子会认为既然家长什么都懂，什么都行，自己想了也是白想，反正要被打压，那就干脆不要思考了，听话就是。“妈宝男”和“啃老族”由此诞生。
（2）可能会引起孩子剧烈的反抗和叛逆，甚至为了反抗家长的“专制”而误入歧途。
所以，如果你希望自己的孩子将来成长为成熟、独立、进取、有担当、有责任心、生活有目标、心理健康的成年人，请不要再对他说“我是为你好，要听话”，请听一听孩子的意见，要引导他们主动思考。毕竟，人生是他们的，家长无法永远代替他们走路。
2、孩子错失了在挫折中成长的机会
挫折虽然让人疼痛，但也是让人成长的机会——这就是成长的疼痛。
明·王守仁《与薛尚谦书》：“经一蹶者长一智，今日之失，未必不为后日之得。”
父母出于对子女的“疼爱”，不想让他们在自己曾经摔倒过的地方也摔一次，不想让他们面对危机、危险，但同时也剥夺了他们成长的机会。
吃一堑长一智——
本为石匠师傅打石磨时，石胚吃一钎，石胚即长一齿之意。意思是说受到一次挫折，便得到一次教训，增长一分才智。是经过失败取得教训的道理。
对孩子真正的爱，应该是在保证生命安全的基础上，让孩子直面危机和挫折，这样得到的成长远好过家长式“千叮咛万嘱咐”。
这里的伤害，不仅仅是“体罚”，还包括“精神伤害”。
徐立的父亲从小对他就有一种“打击式教育”，又叫“泼冷水教育”。在徐立的记忆中，父亲似乎从来没有为他真心高兴和骄傲过。
他考试拿到了第一名，兴高采烈地捧着试卷回家，父亲总会板着脸提醒他不要得意忘形，还有下次考试。
以至于他长大以后，每逢取得一点成就而高兴时马上就会坐立不安，不自觉地担心父亲的那盆“冷水”不知什么时候会泼下来，同时还感觉自己的高兴是错的。
和父亲聊起这些回忆，父亲说就是因为他担心徐立会骄傲，会停止进步，所以故意那样做的。尽管父亲是“用心良苦”，可对徐立心理造成的伤害是实实在在的。
尽管口口声声说着“爱”，可中国式家长表现出来的行为就是“见不得孩子高兴”，总爱打断孩子的“开心时光”。
魏莱的父亲对她也是在“爱”的名义下的“精神伤害”，导致了魏莱走上了“施暴”的道路，最终酿成悲剧。
不要害怕孩子会犯错，犯错也是纠错的机会。如果因为害怕孩子犯错而打断了孩子的开心，甚至施加“精神压力”，其实反而不利于孩子的教育，导致孩子心理压力过重，还会给孩子造成“高兴是不对的”的误解。
对孩子的教育除了防范，更重在及时。如果你真的爱孩子，在孩子高兴的时候，不妨陪着他一起高兴；如果由此犯错，正好也是教育的最佳时机，和孩子一起面对和修正错误。
魏莱和陈念的对比，似乎正验证了中国教育中的一句俗话——穷人的孩子早当家。
看起来仿佛是好的物质生活反而耽误了孩子的成长，其实孩子的品德教育及心理的健康成长和家庭物质条件关系并不大。所谓的“穷人的孩子早当家”，其关键还是在于家长的教育方式——家长没有过度保护，适当地让孩子自己去面对生活的磨难。
陈念的妈妈为了生计不得不让陈念一个人生活，这也客观造成了陈念必须自己面对艰难的环境。
在这样的现实下，陈念迅速成长，学会了面对生活的艰辛，内心变得更加坚强。同时，虽然没能长期陪在陈念身边，但她的妈妈会常和陈念联系，她给陈念的是正面、温暖、乐观的形象，是信任与关怀。
这正体现了对青少年时期的孩子应有的教育——在精神上引导、支持和关怀，在行为上放手。
影片的最后，作为老师的陈念对学生的关怀体现了面对“校园欺凌”，学校环境的改善。
至于小北和陈念的关系，导演给了一个开放式结局：陈念实现了自己的理想，成为了一名英语老师，教书育人。小北还是默默地跟在她的身后，成熟、阳光。一扫影片之前的压抑，给观众的内心以安抚和希望。
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