郑报融媒·郑州晚报记者 唐善普 文/图

如果孩子从小对阅读产生浓厚的兴趣，养成了终身学习和阅读的好习惯，一定比不爱阅读的孩子走得更远。

——题记

》》会阅读的孩子走得更远

丁丁在学前班认识不少字，简单的拼音也会，上小学了，丁丁妈妈觉得终于可以松口气了，至少在讲故事这件事上可以让孩子自己读了。

但事与愿违，一个多月过去了，丁丁仍没有自己看书的习惯。

辅导作业，还要帮他复习、讲故事、做手工作业，反而比以前更累了。丁丁妈妈埋怨道。

主要是家长没有给丁丁养成自己阅读的好习惯，孩子仍处于依赖“大人给讲故事”的初始阶段。

阅读对孩子的影响是巨大的，尤其在小学阶段。小学阶段孩子学习压力小，有更多的时间和精力进行课外阅读，因此，家长一定要重视孩子阅读能力的培养。

2017年，部编本教材在全国落地，回归语文学习人文性、加强阅读量、增加传统文化的学习，是语文学习的新方向。语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

家长要在孩子尤其是小学阶段，主动让孩子多读些书。

比如，对古代优秀文学作品的诵背，感受先贤高洁的品行，让孩子从小形成立意高远的视角，心怀家国天下；涉猎国外经典文学读物，包括现当代的很多儿童文学经典，让孩子对语文学习的视野更宽广。

家长要结合孩子的年龄适时引导，用互动、游戏等儿童喜闻乐见的形式，帮孩子用碎片化时间，浸润式感受中国的传统文化，提升素养。

原国家教育部新闻发言人王旭明接受采访时表示，如果孩子从小对阅读产生浓厚的兴趣，养成了终身学习和阅读的好习惯，一定比高考考高分但不爱阅读的孩子走得更远。

可见，培养孩子喜欢阅读的习惯是多么的重要。

》》 家长要学会与孩子一起阅读

教育家苏霍姆林斯基曾说过：学生的智力发展取决于良好的阅读能力。

语文学习最基础的是读，是大量阅读和积累。现在的高中生，如果第一年考不上大学，再复读一年，有的语文成绩不升反降，为什么？因为重在做题，而不是重在阅读。

家长应该如何培养孩子的阅读习惯呢？

首先，家长要告诉孩子自己学会阅读是一件非常了不得的事。因为自己想看哪个故事就可以随心所欲了。同时家长应引导孩子如何“看”，孩子才会慢慢喜欢上阅读。

其次，家长要求孩子阅读时要自己拿出行动给孩子看，做孩子的榜样，并营造良好的阅读氛围。平时和周末制定专门的看书时间，跟孩子交流阅读体会，把他的目光吸引到有趣的故事中。慢慢孩子自己就会问你要书看。

再次，要从挑选他感兴趣的书开始。孩子刚开始自己看书，一定要买些故事性强的书引导他，如《格林童话》《安徒生童话》《经典神话故事》《古希腊神话》等，引人的故事情节加上精彩的画面，孩子的兴趣很快就提起来了。尤其是绘本，像《猜猜我有多爱你》《爱心树》《鼠小弟和鼠小妹》《神奇校车》等，语言精练、故事短小、图文并茂，孩子都喜欢看。

初中的孩子阅读兴趣培养起来后，家长要结合学校及孩子的知识结构，引导读些小说和散文，像杨红樱的《马小跳》系列，沈石溪的动物小说系列，曹文轩的《草房子》等，与孩子的生活学习紧密相关，让孩子感受到，读这些书，仿佛是在书中寻找自己和身边人的影子。

》》 好阅读的孩子成绩肯定好

在国家中高考政策改革下，语文的霸主地位不可撼动。语文成绩的好坏，很大程度上决定了中高考总成绩的高低。

真可谓是“得语文者得好成绩”

要想语文成绩好，那就“阅读为王”。

阅读不好的孩子不仅语文拿不了高分，政治、历史，甚至需要读懂题意的数学等理科成绩也会受影响。要想在考试总分拉开成绩，就要重视阅读和综合素质的提升。

语文学不好还影响其他学科。学语文最重要的是培养阅读能力，阅读能力对孩子的学习和生活的重要其实早已在孩子的学习中得到了印证。

比如，原来高考数学卷可能所有的题面只有2000多字，以后会有5000多字甚至更多，阅读速度、理解水平等都会受到很大影响。

曾有位参加高考阅卷的老师感慨，当前的政治主观题可以当阅读理解题做了，阅读能力强的孩子很占优势。

“得语文者得好成绩”已是真实存在的事实。自2013~2017年，各地中考语文增分已是大趋势：2013年末~2016年，北京中考语文增加30分；2015年，湖南长沙等地中考语文增加30分；2018年，山东济南等地中考语文将增加30分……而作文的分数也都水涨船高地上升了。

根据高考大纲，语文将最易拉开学生成绩的档次：比如，2017年高考，作为浙江最高分的王雷捷，恰恰是132分的语文成绩，让他脱颖而出。

》》 阅读是把弓，写作就是一支箭

提倡阅读不是让孩子“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，这违背了教育的宗旨。

要“读万卷书，行万里路”，将读书和实践充分结合，提高认知能力和创新能力，能说会写，不但背得了古诗，还能在日后的生活中灵活自如地运用语言。

对任何知识的学习与能力的培养，其最终落脚点是应用。

语文教育专家罗珠彪教授在接受媒体采访时指出，要重视孩子“读玩”的能力。“读”是最具含金量的学习，读得多，懂得也更多。“玩”的过程其实是一种学习拓展的实践过程。

温儒敏与国际安徒生奖获得者曹文轩也认为：阅读是把弓，写作就是一支箭。

联想到这次四月天小学三七班的孩子们，从暑期初到今天，在班主任和王老师的精心规划下，20多个自愿报名的孩子，参加了每天一博文的“60天打卡写博文”活动。尤其如此。

先不论这些孩子写的好坏。至今他们已写了58篇，可想而知的是，经过这两个月的系统及有意识的训练，在小学阶段，他们什么样题材的作文写不出来呢？

家长要做到的是带孩子“读万卷书，行万里路”。

将读万卷书的儒雅气质、丰富的历史阅历、熟练运用技能的写作手法，作用于孩子的成长。

打好“中国底色”——阅读，增强面向未来的文化自信，让孩子所学的一切能成为他受益一生的能力，这既是我们家长的愿景，更是孩子的福音。

前提无他，就是——学会并爱好读书！