摘要：【编者按】在申城这片人才济济的园地中，如蜜蜂般辛劳的园丁们长年累月耕耘不辍。有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心，他们无愧于人民教师之称谓。尤其是不少名师，虽已功成名就，仍坚守教书育人之本位。第34个教师节之际，解放日报·上观记者走进校园，寻找他们的故事……

正值开学季，上海理工大学附属中学的校园里，迎来了一场光学的启蒙。什么是光的世界？光在生活和科研中有哪些应用？台上，上海理工大学庄松林院士向学生娓娓道来，原本“超纲”的内容被解读得生动有趣。台下，中学生们一个个听得津津有味，对生活中无处不在的“光”有了更深的理解。

上海理工大学附属中学的校园里，庄院士对中学生进行了一场光学的启蒙

从事光学研究和教学工作半个多世纪以来，庄松林院士始终把教学放在第一位，做学生的引导者。如今，78岁的庄院士仍坚守在教学第一线，“我非常欢喜上课。一个人要保持活力、灵活和学术敏感，有两个重要的条件，一个是不断学习新的知识，一个是和年轻人交朋友。”在他看来，这就是坚持教学工作的魅力所在。

成为大学新生引路人

作为上理工光电信息与计算机工程学院的院长，每年9月，庄松林都会给大一新生进行入学教育，讲述自己的学习经历和学习方法，让大学“新鲜人”尽快做好人生规划，找到人生目标。“要想在科研方面做出创新性的工作，就要从小开始，一点点培养创新能力。”庄松林告诉记者。因此，每年他都带领团队到中小学开设科普讲座，并开放实验室请中小学生参观，也是为了激发青少年对科研创新的兴趣。

庄松林院士

回想起自己的学生生涯，庄松林有些感慨。他的父母都是教师，从小就对他悉心教导。小时候每当放假，母亲都会让他练习书法临帖，等到三炷香烧完，才能够休息。父亲则每天出一张数学题试卷给他，激发了他对理科的兴趣。走上教师这条路，也隐约受到了父母的影响。

成为大学教师之后，庄松林时常放弃节假日和寒暑假，对懵懂学子悉心指导，有求必应。他所带教的第一个博士生郑继红，如今已经是上理工光电信息与计算机学院的副院长了。20年前，刚开始指导郑继红时，庄松林就给了她一个课题：“把特殊液晶材料做成可控光学元件”。没想到，郑继红的研究一直持续到了现在，也影响了她人生的道路。如今，这项课题也已经成为了学院特殊光学材料的一项重要研究方向。

科学技术不能只存在于纸上

和光学仪器和光学研究打了半个世纪的交道，庄松林却说自己当初的“第一志愿”并非光学。“我当时觉得物理才是科学皇冠上的明珠，一心想去学理论物理，没想到被分配在了光学专业。”庄松林说。1962年从复旦大学毕业后，他又遇到了第二次挫折。一心想继续深造的他与科学院研究机构失之交臂，被分到了上海光学仪器研究所，进行显微镜头等光学设计。

当时，设计一款普通的镜头，需要两个高级技术人员对算一年。一次偶然，庄松林在美国应用光学杂志创刊号上看到了“自动光学设计”，这与他认为光学设计是多参数优化的想法不谋而合,一下子激发了他的兴趣。花了半年时间，他就编写好了程序，利用计算机程序来设计镜头，原本1年的计算时间缩短到了短短2个小时。自此，庄松林找到了自己的研究方向和兴趣，也安心在上海光学仪器研究所待了下来。

这段工作经历，也让庄松林密切关注学术前沿，结合民生积极推动科研成果转化。他一直对团队中的学生和青年教师强调，不要让技术存在于纸上，而是要让技术真正回报社会，对经济、社会发展做出贡献。

庄松林院士密切关注学术前沿，结合民生积极推动科研成果转化

近三年，庄松林带领的光学工程团队已有多个自主研发的产品，承担和参加的国家973项目6项、科技部支撑计划3项、国家自然科学基金近39项、科技部重大科学仪器专项15项。团队主要研究领域之一太赫兹科学技术，就能够运用到日常的安全检测当中。

庄院士告诉记者，目前，机场、火车站安检时还在采用金属探测器，一旦遇到陶瓷刀之类的危险物品就束手无策。通过太赫兹检测，能够清晰地看到物品的影像，人们只要走过安检仪，几秒钟的时间就能够看清是否携带危险物品。另外，团队目前还在研发太赫兹时域光谱仪，“只要拿着光谱仪对着水瓶一打，一秒钟就能知道瓶子里的液体是什么了。”庄松林说，目前这类光谱仪已经开始普及，将来也将运用在机场、车站和大型活动的安检上。想象着光谱仪的广泛应用时，庄院士依旧保持着50多年前，设计镜头时的那份热忱。

最爱和年轻人打交道

“裸眼3D的效果不错，但之后还是要解决一对多的问题。”记者看到庄院士时，他正在对学院青年教师韦晓孝参与研发的“裸眼3D临床手术显示器”进行指导。目前，能够提高手术精准性的3D手术已经推广，但厚重的3D眼镜却降低了一部分清晰度，对近视的医生来说也不够方便。韦晓孝研发的神奇“头箍”，能够通过光学原理，让医生直接看到屏幕里的3D图像。不过，在对效果进行肯定之后，庄院士也嘱咐韦晓孝，目前这台仪器一次只能让一位医生使用，不够实用，还需继续改进。

在团队成员眼中，庄院士“和蔼可亲”、“平易近人”，从来没有领导和师长的架子。“庄院士给我提供了很大的帮助，有任何问题都能去找他。”韦晓孝告诉记者。原来，2016年从苏州来到上理工后，环境的改变让她难以适应。庄院士看出了她的顾虑，在他的帮助下，韦晓孝终于放下了心防，也很快融入了团队，潜心于科研和教学中。

在团队成员眼中，庄院士“和蔼可亲”、“平易近人”，从来没有领导的架子

“从庄院士身上，我能看到中国老一辈教育家的奉献精神和严谨态度。”博士生程抒一告诉记者。读博期间，庄松林不仅要求他在专业上有所造诣，还会对他的个人修养和价值观进行言传身教地指导。不少学生都知道庄院士一直推荐的书单，其中除了光学“圣经”《光学原理》和讲述二战时原子弹科学家经历的《比一千个太阳还亮》之外，还有三本小说：《战争与和平》、《傲慢与偏见》、《约翰·克里斯朵夫》。在庄院士看来，科学和艺术是相通的，有时经过艺术的激发，科研时才能迸发出灵感。

“大学教师的主要任务就是教书育人。一个合格的大学教师要将前沿的科研成果体现在教学中，也要引导学生发挥个人特长，培养出对社会有贡献的人才。”庄松林是这么说的，也是这么做的。现在，他依然喜欢和思维活跃的年轻人打交道，保持对科研的热忱和学术敏感，并亲力亲为指导选题、修改论文，带领青年教师申报重大仪器专项。在他领导的团队中，35岁以下青年教师超过一半。在庄松林院士的影响下，这些青年教师和学生正在逐步成长为光学研究的中坚力量。