走进黄国平的办公室，目之所及尽是笔墨纸砚和书籍，当笔者提出让他讲讲自己的故事时，他笑着连连说道：“我就是一个普通的残疾人工作者。”

与书法识于微时

书法对于很多人来说是既熟悉又陌生的。比如十分常见的笔、墨、纸、砚是我国独有的“文房四宝”，他们有着悠久的历史文化积淀和独特的性能。但又不是所有人都知道仅仅毛笔一类，以笔的大小来分就有小楷、中楷、大楷、提笔、楂笔等，最小的有圭笔，还有特制的特大笔。这些对于数年前仅仅只有6岁的黄国平来说也很遥远，他也不知道，其实他已经站在了命运的起点。

黄国平出生于1981年的北京。6岁时，黄国平在院子里玩耍的时候，偶然间看见邻居家的老爷爷戴着老花镜坐在树下写毛笔字，他好奇地走过去站在一旁观看。

“我也不知道自己站了多久，只记得后来他跟我分享了自己在练书法时收获的一些心得”，黄国平说道。孩提时代的懵懂顽皮，也没有阻挡书法艺术的种子在他心里悄悄生根发芽，那时候的黄国平就已经可以感知到书法独有的生命力。喜欢书法的人都知道，书法的魅力在于尽管“书体"是固定的，但其中的"意"却是活的，小时候黄国平在老爷爷的苍劲手笔和慈爱鼓励下勇敢的拿起了毛笔。

“当时小学班主任专门找到我的父亲，劝说他将我送去书法班系统地学习书法。老师觉得我字写得不错，虽然我双手残疾，但多加培养，掌握一技之长总归是件谋生的好事。”学校写字课的老师对黄国平也是呵护有加，总是写好字帖样品让黄国平带回家练习。这让他如获至宝，每天临摹抄写，打下了坚实的书法根底。

一个80后的书法奋斗史

结识书法大家为黄国平开启了艺术世界的又一扇大门。他有幸得到了欧阳中石、胡抗美、杨建平等一批书法大家的指导，更看到了书法家深厚的书法造诣和艺术根基，让他对自己的“艺术苦旅”甘之如饴。哪怕是现在，黄国平回想起那段“苦行僧”似的学艺时光也总是感慨不已。“那时候每周都要去少年宫学习，傍晚左右从家出发，需要走过长长的胡同小道，然后上课、练字到晚上10点左右再走路回家。即便是平常不上书法课，晚上10点多写完作业再练会字也快到凌晨了……”

书法艺术在我国有着悠久的历史，现如今也是很多家长为孩子报兴趣班的首选。为了更好的将书法艺术传承下去，在今年的5月份我国还针对书法艺术中需要用到的文具实施了GB/T 34851-2017《文房四宝 墨汁》、GB/T 34852-2017《文房四宝石砚》、GB/T 34853-2017《文房四宝 墨锭》、GB/T 34854-2017《文房四宝 毛笔》四项标准为书法艺术的发展做支撑。可在当时，黄国平练习书法的条件却是非常艰苦的。

为了节省纸张和墨汁，黄国平的父亲用刀在木板上人工刻下米字格，填上墨水，再往三合木板上盖上相同大小的玻璃就做成了黄国平最初练字的“纸张”，没有墨汁就用红土子替代。练字时，黄国平得先往红土子里掺好水，用毛笔蘸上“红土子墨水”在“玻璃纸”上写字。每写完一版，再用水沾湿抹布把玻璃擦干净，晾干后继续写。春去秋来，雨雪寒暑。黄国平这样一练就是数年。

因为身体的原因，黄国平在求学道路上的选择非常受限，为了摆脱初中毕业后，只能上残疾人职业高中的命运，他从零开始学习日语，学习考大学需要的所有备考科目。每当有记不住的日语单词时，黄国平就把日语和书法结合在一起，用毛笔一遍遍地在纸上写日语单词。经过3年的学习，如愿考取了首都师范大学的美术专业。

大学期间，黄国平系统地学习了书法理论及要义。一些校友用四年草草完成的学业，黄国平刻苦钻研了六年。他会潜心阅读大量文学著作、艺术书籍，从书法大家的作品中汲取营养，在精进临帖的同时大胆创新突破，树立了自己愈发鲜明的书法艺术风格。

六年中，经常临帖学习创作至凌晨，数年如一日的坚持终得来累累硕果。2006年黄国平作品入展纪念邓小平诞辰100年书法展；2007年黄国平书法获得北京电视书法大赛一等奖；2008年入展第四届全军书法；2009年入选“岁月如歌”庆祝建国60周年全军美展，并于同年获得中国中青年书法家提名奖，成为了国内书法界一颗耀眼的新星。

自强不息 兼善他人

在采访过程中，黄国平并没有过多的提起他获得过的奖项，却在说起街道书法班的时候滔滔不绝。大学毕业后，黄国平在网上看到街道残联的就业信息，便带着简历来到所在的街道残联毛遂自荐，从此开始了他长达十余年的残联工作。

“当时的残联理事长是一路看着我长大的，对我的情况比较了解，那时残联需要开展一些有特色的残疾人活动，而我擅长书法，也希望能整合一个残疾人书法班，让社会真正接受我们，让我们能有平台去展现自己。”黄国平说。

2006年，在残联的支持下，黄国平创办了街道残联第一期书法班。刚开始办活动时，如何开展活动，寻求突破点成为摆在他面前的难题。凭着大学期间给对外交流学院学生上课的经验，黄国平开始了在残联书法班的教学历程。

最开始由于黄国平忽略了社区居民和残疾人朋友的需求，讲课过于专业，导致学员接受起来很有难度，书法班融入社区的过程一度出现“水土不服”的现象。

“后来，书法班来了一位患有精神疾病的特殊学员，他需要坐在轮椅上，整个人会不停地说话，可只有写字时是安静的，一旦离开笔墨纸砚，就没办法正常交流了。”

教与学是一个互动的过程，学生和老师是相互影响的。也正是由于这个特殊的学员，让黄国平学会了因材施教，教学开始“接地气”，打破了他教学上的瓶颈。黄国平笑着说：“手把手地教他们握笔写字，把专业的术语转化成通俗易懂的语言，这样大家接受起来也很容易。”在黄国平看来，书法是艺术之精华，学习书法在一定程度上能给人带来平静和安宁，通过书法教学，黄国平希望能为残疾人朋友提供一个交流互动的平台，把他的正能量传递给每一个残疾人，他愿意免费把自己的技能教授给残疾人朋友，让大家变得和他一样阳光自信。

时至今日，虽然身兼数职、事务繁多，黄国平仍然坚持着做夜课的习惯，每天读书练笔直到深夜。他将这样的坚守看做是一种幸福。“书海无涯苦作舟。艺术创作没有捷径可走，唯有热爱，在大量的练习中不断提炼领悟，进而提升自己。”

他总说以前自己的个人梦想只是当一名书法家，有自己的作品留在世界上，并且自己也享受这个过程就足够了。但是社会在往更好的方向发展，大家在关心残疾人这个群体，社会对这个群体的包容度也越来越高，所以应该让更多的残疾人拥有一技之长去好好生活。

每一个人都是岁月长河中的一颗明星，任何一种精彩的人生都值得被记录。在笔者看来，不将自己身体有缺陷的事实在日常生活中被放大，残疾人同样可以活出生命独有的精彩是黄国平想向我们传递出来的人生态度。现如今，黄国平在书法艺术领域里已然取得了很多成就，但他仍将自己定位成“一名普通的残疾人工作者”，这份豁达和平常心是书法带给他的，同样，这样的处世态度也会使他在书法艺术这条道路上越走越远。