田莉老师是中学高级教师，是青岛三十九中市北分校物理教师、班主任、物理教研组组长、家庭教育导师。田莉1998年参加工作至今，一直奋战在教育一线，长期以来形成了自己的教学特色和高效的班级管理办法。先后被评为区优秀教师，区优秀班主任，所带班级多次被评为区优秀班集体，本人也获得青岛市市北区首届名班主任。在教学中也取得了优异成绩先后被评为区骨干教师，区学科带头人，多次执教区公开课，获区优质课一等奖等荣誉称号。

　　因为初中物理学科学科的特点，田莉老师每一届都是做接班班主任，面临毕业，时间紧迫，比从起始年级干起的班主任困难重重，想达到预期的效果更是难上加难。田莉老师付出了比普通班主任多好几倍的心血不断研究，走进学生的内心，深入调查摸底，把每一位学生背后的问题当成课题一样研究，找到解决问题的规律和方法。

　　抓日常行为规范和学习习惯养成，修正不良行为。在班级内实行“一帮一”、“一盯一”的互助组，人人都有一个竞争对手，每个学生自找一个水平相当的对手，比学习、比规范、比体育、比纪律等。通过竞争，班级中形成一种互相监督，互相帮助，你追我赶的学习氛围。充分发挥学生主体作用，学生学习积极性高昂，班级整体成绩快速提升。

　　利用各种班级集体活动，提升班级的凝聚力。田莉老师经常设计和开展丰富多彩的活动，如：主题班会、辩论会、跳绳比赛、讲故事比赛、庆“元旦”等一系列活动。让每位学生在实践中多锻炼，发挥自己的才能。尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭。形成互帮互助互励的良好班风和学风。

　　有一个学生上课经常捣乱，其父亲外出打工，不听母亲管教，养成了任性、叛逆、自由散漫的习惯，甚至经常课间打骂同学，连班干部都不敢管他。了解到这些情况后，田莉老师始终胸怀一颗“爱心”去感动他，在生活上帮助他，经常给他带早餐，上课留心观察他，并经常让他回答问题，下课找他谈心，经常鼓励他好好学习，做一个诚实，守信、正直的人。而且，发现这个孩子特别好动，对物理实验非常感兴趣，于是表扬他上课积极发言、善于提出独特的问题。同时让他担任小组长协助每天收物理作业。孩子被信任所打动，彻改前非，这个一度想放弃学习的男孩子，最终以优异的成绩考入了一类高中。每逢节日，田莉老师总能收到这个学生亲手制作的贺卡“田老师，我不会忘记你对我的帮助。你在学校里与我谈心的场面，是我记忆中一道最美的风景！永远感恩！”

　　正是这慈母般的“爱心”感动着他，鼓舞着他，使他从思想上认识错误、改正错误，并感觉到了自己的价值所在。田莉老师对学生处处真诚相待，真正做他们的知心朋友，创造条件和机会让他们品尝到成功的欢乐和喜悦。学生的人格和生命得到了尊重，所以她的每个学生，每个生命都放出耀眼的光彩。

　　26年过去了，田莉老师依然眼里有光，心中有爱，手上有活，脚下有力。教育无他，唯爱与榜样，爱带给人源源不断的动力，榜样是最直接的语言。田莉老师的教育故事依然在继续……

　　她认为，师者，传道授业解惑者；师者，陪伴孩童共行者；师者，教书育人劳动者；师者，用爱等待花开者。师生相遇，是一场奇妙的缘分；师生共行，是一次美丽的生命之旅；等待花开，则需要为师者以爱与榜样相伴。