《艺术课程标准》的课程理念中提出了“突出课程综合性”学习的要求。以各艺术学科为主体，加强与其他艺术的融合，重视艺术和其他学科的联系，充分发挥协同育人作用。我校美术学科的老师们将“阅读”与“美术”巧妙融合，积极探索有效的阅读策略，开启了“阅见美好，共享书香”活动，为学生推荐《少儿美术》系列杂志，并呈现孩子们的读书收获。

《少儿美术》从少儿的各年龄段认知特点出发，选择符合儿童审美心理和兴趣喜好的主题内容，不仅有文字的阅读，也包括图像的阅读。运用绘画辅助阅读来提高学生的阅读兴趣，使学生知道文中有画、画中有文，让学生把抽象的语言文字与形象直观的画面结合起来，培养其阅读能力，从而提高阅读兴趣，使学生的阅读有一定的深度和广度。

我是五年级的刘子豪，利用暑期时间，和刘老师一起阅读了《少儿美术》这本杂志，我被书中的日记画所深深吸引。日记画以绘画的方式记录生活，帮助我们养成观察和感受生活的习惯，提高独立创作能力。七彩的画笔在画纸上描绘出同学们自己的有趣故事和情感日记，在精美的绘画中配以简单的文字来讲述故事。我也要给脑海中美妙的故事配上漂亮的图画！

大家好！我是一年级的张弛，美术朱老师给我推荐了《少儿美术》这本杂志，封面的设计就一下吸引了我。书中展示着不同艺术家的作品，通过欣赏，我非常喜欢霍莉.康格这位拼贴艺术家别出心裁的创意。瓶盖、螺丝帽、纽扣、木板等物品都可以用来创作，人物的造型可爱、幽默，色彩鲜艳，生动有趣。利用暑假时间我也想大胆尝试一下，发挥想象力，利用废旧物制作出新奇有趣的作品！

大家好！我是二年级的邵天宇，平时我在美术课上就非常喜欢做手工。近日彭老师约我一起阅读了《少儿美术》，我非常喜欢这本书，通过阅读让我拓宽了视野，无形中受到美的熏陶。书中有一处是以“鱼儿游游”为主题的彩泥创作乐园，在彭老师的讲解中我学会了可以把多种制作方法结合起来创作出不同形状的鱼儿，我也要动手试一试，体验一下创作的快乐。

孩子们，让我们在书海里遨游，在艺术的国度里徜徉，欣赏文学的美妙，感觉艺术的瑰丽，为你金色的童年描绘出碧海和蓝天！