诗歌教育

给孩子一个诗意童年

三门峡市诗教联盟

王宜振荐诗

不是也是

林焕彰

　　1

　　蝴蝶，不是我养的。

　　我种了花。

　　它们就一只只地飞来了；

　　蝴蝶，是我养的。

　　2

　　鸟，不是我养的。

　　我种了树，

　　它们就一只只地飞来了；

　　鸟，是我养的。

　　3

　　我家，有花；

　　我家，有树；

　　我家，有蝴蝶；

　　我家，有鸟。

　　蝴蝶和鸟，

　　不是我养的，

　　也是我养的。

黑女品读

　　这组诗由三首组成，贯穿它们的中心词是“不是……是……”，可以说是“诗眼”。前面两首分别写蝴蝶和鸟，第三首做总结，重复主题：蝴蝶和鸟不是“我”养的，但当它们被“我”种的花和树吸引，在这里生活、嬉戏，谁又能说，它们不是“我”间接养着呢？

　　读了这首诗你就会知道：如果爱蝴蝶，最好的办法是养花；如果喜欢鸟，最好多种树。只要方法正确，美好的事物总是会带来更多美好。

孩子的诗

本期点评诗人

本期点评诗人：黑女  马唯然  聪珊

　　01

　　一滴水

　　河南省灵宝市第六小学

　　二（四） 马川翔
 

　　雨点是一滴水

　　露珠是一滴水

　　小溪是一滴水

　　湖泊是一滴水

　　江河是一滴水

　　大海是一滴水

　　点评：

　　一滴水是多大？在这个小朋友眼里，它可以是雨点那么小，也可以是大海那么大。再读，似乎还有另一层意思：那些大一些的水滴，不就是由这些小一些的水滴构成的吗？写诗需要发现，这个二年级小朋友的发现又新奇又有哲理。（黑女 马唯然）

　　02

　　小蝌蚪

　　成都市实验小学战旗分校

　　四年级周麟轩
 

　　车窗玻璃上

　　好多小水珠

　　车一启动

　　它们都长出小尾巴

　　变成了小蝌蚪

　　朝着同一个方向飞奔去

　　我想

　　它们一定是

　　看到了亲爱的妈妈

　　点评：

　　我们都看到过飞驰的汽车玻璃上的水珠被风吹斜的画面，在小作者新奇的想象力的点化下，这些小水珠都成了小蝌蚪，它们都“长”出了小尾巴，一个“长”字，多么形象呀，把小水珠变成小蝌蚪的过程变现了出来。它们朝同一个方向飞奔又是为什么呢？小作者想象，在那个方向，一定有它们亲爱的妈妈在。他一定对飞奔向妈妈怀抱的体验记忆深刻，才会把车上看到的这一幅画面和自己的生活联系了起来。（马唯然）

　　03

　　春

　　浙江省金华市金东区傅村镇中心小学

　　五（8）班 方朵
 

　　春天，他悄悄地来了，

　　他带着春风哥哥来了。

　　呼呼呼……
 

　　春天，他悄悄地来了，

　　他带着春雨姐姐来了，

　　沙沙沙……
 

　　春天，他悄悄地来了，

　　他带着春雷叔叔来了。

　　轰隆隆……
 

　　春天，他来了，

　　他带着一支乐队来了。

　　他们演奏出一首首欢快的乐曲。

　　点评：

　　提到春，我们的第一反应总是春姑娘，方朵小朋友走出了惯性思维，在她的眼中，春天好像一个指挥家，虽然指挥家都是静悄悄的指挥，可在他的指挥下，我们才听到了春风、春雨和春雷，给我们演奏出的和谐欢快的乐曲。（聪珊）

诗教人物

　　童心即诗

　　全国优秀诗教老师廖宇娥的诗教心路

　　【人物简介】廖宇娥：笔名习习，佛山市顺德区容桂容里小学老师。热爱诗歌，致力于儿童诗歌的教学和童诗、儿歌（歌词）的创作，诗歌作品散见各级报刊杂志，儿歌作品曾在中国中央广播文艺电台播出，出版个人专著《一棵想飞的树——习习童诗及儿歌赏析集》，个人多次获得省级奖项，指导学生发表作品和区级以上比赛获奖三百多人次。为中国诗歌学会会员，中国儿童文学研究会诗教委员会副秘书长，连续多年被评为”粤港澳大湾区小学生诗歌季”优秀指导老师。

佛山电视台播放廖宇娥老师的诗歌教学微课

　　从来能够打败岁月的，只有心底的纯真；而诗歌尤其是童诗，能够让人常葆童真。廖宇娥老师已经不再年轻，但依然笑容纯粹、灿烂。在她的眼中，教孩子们读童诗、写童诗，是最好的青春保护膜，让人可以永远保持一颗童心，一份天真。

廖宇娥老师跟诗社的孩子一起读诗

　　作为佛山市顺德区容桂容里小学小铃铛诗社的负责老师，除了要完成一个班的语文教学工作，还要负责诗社的工作，工作的忙碌可想而知，但她已经坚持了整整8年！

　　当谈到如何保证诗教的时间这个问题时，她说，首先是学校领导的大力支持，尽量给她减少教学之外的杂务事。其次是采用灵活的教学方法。她的诗教不受时间、空间的限制，可以说，时时、处处都可以进行。她利用小铃铛诗社为阵地，进行童诗课堂教学实践，辅导学生诵读、欣赏、创作童诗。另外，她还把诗歌课堂延伸到课外、校外，利用微信群引导家长带着孩子读诗、写诗，同时开通诗歌教学微信公众号，利用微信公众号不定期推出师生的原创诗文，结合家校的力量，探讨诗歌教学，增加老师跟家长、学生的互动合作。

　　廖宇娥老师受顺德大良文化站邀请在“2020筑梦佛山公益夏令营”为孩子们上童诗教育网课

　　廖老师说，给诗社的孩子讲童诗是非常开心的事情。她在课内课外坚持引导孩子们读大量的名家经典童诗，为的是培养孩子们对语言的感悟力。她辅导孩子们创作时，会从不同的角度启发孩子们进行天马行空的想象，从来不允许孩子们仿写别人的作品。她认为：“孩子们写诗不需要追求句子的完美，而是需要多一点新颖独特的想象，这是伟大的创造力！”她的诗教课堂，没有条条框框，只有想象的自由飞翔，思维火花的快乐碰撞。孩子们对童诗创作完全没有压力，碰到什么事情，有了感触就写，写了就发到诗社微信群，自由交流。孩子们时不时就会有让人眼前一亮的作品，例如：

　　“磕磕作响的声音传来/好像是牙齿宝宝在打架/为什么要打架呢/他们可怜巴巴地说/冷，实在太冷了我们想互相取暖/可是/靠打架来取暖/方法不对啊……”（盘业焕《取暖》）

　　“在教室里/黑板以为自己是主角/老师在他身上写写画画/他还挺骄傲/传来的朗读声/以为是为他伴奏的音乐/他不知道/发出朗读声的我们/才是教室的主角……”（费夏阳《黑板永远不知道》）

　　这两首诗是当时才上三年级的盘业焕和费夏阳小朋友写的，这样富有想象力、充满童趣的句子，对于容里小学小铃铛诗社的孩子们来说，经常可以信手拈来。

　　廖宇娥老师在第二届中国童诗教学教研会（在杭州举办）上诗歌教学课

　　八年来，在师生的努力和坚持之下，容里小学的诗教获得了学生和家长的极大认可。容里小学连续多年获得“广东小学生诗歌节诗歌教育示范单位”称号（广东省教育厅颁发）；成为中国儿童文学研究会诗歌教育委员会的实验基地；成为国内知名杂志《少年诗刊》的写作基地；正式出版了《草芽儿在唱歌》、《风儿很快乐》、《天使在我的眼睛里》等学生作品集多部；师生共500多人次在省市区级的诗歌创作比赛中获奖，仅仅在“广东省小学生诗歌节（粤港澳大湾区诗歌季）”获奖就达170人次；其中朱子玉等多名社员的诗歌作品在《诗选刊》、《青年文摘》、《延河》、《广东第二课堂》、《少年诗刊》、《少年时代》、《南方日报》、《阳光报》等知名纸媒发表；罗子帅同学出版了自己的诗歌专辑；李一诺、叶明秀等同学被中国诗歌学会吸收为正式会员；几十首师生原创的童谣、儿歌在QQ音乐、酷狗音乐等重要音乐网站推广传唱。小铃铛诗社获得“顺德区优秀红领巾社团”称号……

　　容里小学出版的第一、第二本学生诗歌作品集均为顺德区文艺精品扶持作品

诗社社员罗子帅的个人诗集
容里小学出版的第3本学生诗集

廖宇娥老师和学生的作品多次在广东省“岭南童谣节”获奖

　　对于诗教成绩，廖宇娥老师如今已经变得淡然。最初时，她与学生一样，渴望获奖，渴望得到认可，而随着时间的流逝，她慢慢地觉得，做诗教是在结善缘，与孩子们灵魂相依，与自然万物生动对话，感受慢时光的自在，享受放空心绪的悠然。而在这个过程中，她遇见了恩师王宜振先生，结识了很多志同道合的老师，领着孩子在诗与远方的路上渐行渐远……

被评为第一届全国优秀诗教老师

一直跟着尊敬的王宜振老师学习

　　与诗为伴，与儿童为伍，在廖宇娥老师看来是人生的幸事。童诗仿佛是一扇门，为她抵挡住纷扰尘世的侵扰，让她安心于岁月静好。“落花无言，人淡如菊，书之岁华，其曰可读”。这便是她孜孜的追求。

担任“粤港澳大湾区诗歌季——人文湾区青少行”活动的诗歌导师