中宏网江苏8月18日电 春华夏蝉，秋实冬雪。一年四季，美景如画。四季之美于我们再熟悉不过，而在诗词的描绘中更体现得淋漓尽致。8月17日，由凤凰国际书城、乐学少年融媒体中心主办，南京市天正小学承办的“我们正读诗”研学活动迎来三年级专场。天正小学江竹凤老师带领孩子们走进诗词中的“春夏秋冬”，欣赏春风夏荷秋果冬雪，共同探秘诗词中的四时之美、体悟万物中的奇妙之蕴。

诗里春夏风景异，词中秋冬人不同

讲座中江老师从暑假旅游的话题开始，让孩子们思考记录美丽风光的方式有哪些，引出古人记录的方式——“诗词”。随后，江老师带孩子们走进“春季”，“谁来背一背描写春天的古诗？”“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”来自天正小学的刘辰熙、束思辰和其他孩子们争先恐后地回答。一句句古诗脱口而出，三年级的孩子真是积累了大量的古诗词。

江老师从诗中典型的景物、诗中的成语和诗词的分类等方面和孩子们一起聆听惊蛰时分的春雷滚滚，感受芒种时节的耕稼繁忙，欣赏秋天的明月如霜，迎接冬天的雪花飘落，一起读诗、品诗、背诗，沉浸在四时之美中。“《全唐诗》中出现最多的季节是‘春’，不如我们来个‘春’字的飞花令吧！”江老师和孩子们玩起了“飞花令”游戏，你一句，他一句，现场好不热闹！

古人作诗，往往会选择不同季节的典型意象，去营造意境，抒发感情。孩子们了解后，学习古诗词的兴趣更浓了。他们从“桃花、春雨、燕子、柳树”等景物读出了春之欢喜，从“荷花、荷叶、鸣蝉、蛙声”中读出夏之热烈，从“菊花、枫林、霜”中品出秋之精彩，从“白雪、梅花”中读出冬之冷傲。

“千百年前，古人用诗词记录四季的更替，将四季以诗歌的形式抒情颂扬，美不胜收；千百年后，我们重新品味四时之美，领略那穿越千年而来的风花雪月，我们开阔了眼界，提升了知识层面，受益匪浅！”（图片来源：南京市天正小学）