好心态决定好状态，心态好是人生幸福的前提。作为老师，我们的工作本来已经很忙，如果再调整不好心态，那就不仅很忙而且会很累。那么，当老师、做教育，应该如何保持好心态呢？

心存良知。有良知自然心态好。什么是好的心态，什么又是不好的心态？有良知是基本的评判标准。那些违背了良知的“好心态”，则是一剂毒药。有良知者，敬畏天命与自然，克制物欲与名利，乐业奉献担当，这本就是最好的心态。

童心未泯。不是没有坏情绪，而是要快速转化为好心情。这关键是适当降低期望的阈值，保持合理期待。我们都知道，那些正在哭的孩子，可能一块糖就能让他破涕为笑。因此，幸福不是得到的多，而是计较的少。始终保持一颗童心，就是一条很重要的方法论。何况，我们面对的就是儿童。

保持责任感。从来不看轻自己、看轻自己从事的工作，也不看轻所教的每一位学生。要深知，对每个家庭、每个孩子而言，我们具有多么重要的使命。一言一行皆育人、一举一动需慎重。怀揣这种责任，始终保持一份珍重，心态自会庄重淳厚，轻易不为外在干扰所动。

善于换位思考。时常与孩子、与家长、与同事乃至与自己的亲人换位思考，很多不可理解甚至不可理喻的事情，可能马上就释然了。理解每个人的不容易，欣赏每个人付出的努力。“假如我是个孩子、假如是我的孩子”，这句话值得为人师者常思常想。

平和与淡定。作为教师，除了繁重的教学育人之外，往往还有繁杂的其他事务要处理。如何来看待？一是提高解决问题、处理杂务的效率；二是转化为育人要素或是其他。当然，那些我们实在难以处理、层层加码的事项，姑且淡然处之。

有远见。要乐见未来，看清方向，总是以长远的眼光来看待学生、看待这份育人事业和自己的人生。与时代和声、与青春同行，用终点来思考我们当下的起点。要知道，一旦拉长时间、拓宽空间，看上去再大的事也会变小。好心态来自大格局。

理解并认同自己。我们决定不了社会怎么看我们、别人怎么对我们，但我们能决定自己怎么看待自己、怎么来爱自己。如果我们自己都不理解、不认同甚至不宽容自己，那岂不是太不值得了。宽容自己、理解别人，自会有好心态、好运气。

读书与读诗。调适好心态的最好办法是好读书、读好书、读诗词。诸如王维“兴来每独往，胜事空自知。行到水穷处，坐看云起时”和苏轼“谁怕？一蓑烟雨任平生”“归去，也无风雨也无晴”等等，每每读来，既增雅兴又能淡泊心态。好书、好诗、好词，如江上之清风与山间之明月，是为人生至味。

来源：井观居微信公众号