石榴云/新疆日报记者 沈祖孝

　　初中升入高中后，高中各学科与初中所学知识的深度和广度都发生了变化，学习方式也有很大的改变，如何利用这个暑假做好初升高衔接是眼下许多家长和准高中生关注的话题。7月1日，记者采访了乌鲁木齐市第一中学各科教师为新高一学生做好初升高衔接，提出针对性建议。

课堂上的乌鲁木齐市第一中学高一学生。 乌鲁木齐市第一中学供图

　　语文：阅读理解能力要求更高

　　乌市一中高级教师王萍说，从初中到高中，语文跨度比较大，区别主要有：一是高中课文与初中相比大都篇幅增长，难度增大，知识点增多，对学生阅读理解能力的要求更高。二是高中语文考试，无论是现代文还是古代诗歌、文言都是课外文本，是以课外文本考察学生的理解能力。

　　王萍建议学生广泛大量的无功利阅读。古今中外卷帙浩繁，只要是经典名著，无论文学、科学、天文、地理都可以看一看，广泛涉猎，开阔自己的心胸和眼界。培养文言语感和兴趣。每天可以利用10分钟左右的时间大声朗读文言，《世说新语》《古文观止》《史记》等都是培养文言语感很好的书籍。新教材必修上背诵篇目较多，学生可以利用放假时间把一些容易理解的篇目先背一背，比如《琵琶行》等诗歌。

　　数学：关注数学思想方法

　　乌市一中高级教师靳艳军说，与初中相比，高中阶段所学知识的深度和广度都发生变化，具体表现为从形象、通俗的表达方式到抽象的数学语言；对思维方法和思维习惯提出更高要求；知识内容的整体数量剧增。

　　靳艳军建议学生：独立思考初中阶段感兴趣的数学难题，回顾初中老师扩展的数学知识，重点关注因式分解、二次函数、一元二次方程、平面几何等知识；通过强化训练提升运算能力；关注被称之为数学灵魂的数学思想方法，如类比法、归纳猜想、分类讨论、等价转化；认真阅读高一数学课本。从整体上把握教材内容，仔细揣摩教材字里行间所蕴含的玄机，完成课后练习，争取带着疑问入校，激发入校后的求知欲。

　　英语：提前翻阅高中练习题

　　乌市一中高级教师司剑帆说，从初中到高中是个从量变到质变的过程，高中英语学习整体呈现知识量增大、理论性增强、系统性增强、综合性增强、能力要求增加的趋势。

　　司剑帆建议学生养成积极阅读与摘抄的习惯。读两三本书虫系列的英文名著，背诵新概念英语第二册至少20篇文章等，同时做好读书笔记；养成自我检测的习惯。可以提前翻阅一些简单的高中练习题，对高中试题题型有所了解；养成专题总结的习惯。对初中知识以专题的形式总结复习，确保初中知识的查漏补缺；养成早起朗读的习惯。出声并大声地朗读；养成听英语新闻和歌曲的习惯。坚持泛听和精听，模仿跟读，边听边练习口语；养成随时使用英语和用英语思考的习惯。如：每日坚持写英语日记、用英语与朋友交谈等。

　　物理 ：重点培养物理学习兴趣

　　乌市一中高级教师樊毅斌说，初中是浅显的知道一些基本物理概念、规律，例如：初中只要求知道力是改变物体运动的原因，而高中要知道力是怎样改变物体运动状态的；初中的法拉第电磁感应定律告诉我们闭合导线切割磁感线会产生感应电流，而高中要知道怎么切，与产生感应电流大小、方向的关系，会学到新的规律例如楞次定律。这说明高中物理比初中物理内容加深加宽，由定性分析变为更多的定量分析，学习迈上一个新的台阶，学生要有克服困难的思想准备。

　　樊毅斌建议暑假期间，学生要培养物理学习兴趣，平时可以下意识地将自己的日常生活与物理紧密结合在一起，以激发自身学习物理的兴趣。

　　化学：学会如何整理化学知识点

　　乌市一中高级教师魏晓姗说，高中化学相比初中化学从学习内容来看整体上是一个由简到繁、由具体到深层挖掘，由少到多的过程，主要体现在以下四点：知识性增强、理论性增强、系统性增强 、综合性增强。

　　高一化学是整个高中化学基础知识的重要组成部分，直接影响整个高中阶段化学的学习，在学习时需要做到循序渐进，注意初、高中知识的相互衔接，同时要加强学习策略、学习方法的掌握。

　　魏晓姗建议学生强化记忆基本化学用语，如：元素符号、原子结构示意图、化合价、化学反应方程式等；预习高中《化学1》学会如何整理化学知识点，并将其分类。利用分类法对初中内容进行重新认识，透过现象看本质，多角度学习，初步形成分类思考的能力；通过复习初三课本中的仪器使用和相关实验设计，加强实验操作，发展实验与探究的能力、分析和解决问题的能力。4、注重守恒思想的应用，如质量守恒，得失电子守恒等。

　　生物：多读关于生物学科的科普类文章

　　乌市一中高级教师魏强说，生物是一门与生活实际联系最紧密的学科，高中阶段，生物课将带领大家一起走近细胞，探究微观生命世界的奥秘；从杂交实验到太空育种和人类基因组计划，探索遗传与变异的神奇；从人体生命活动的调节到转基因技术和体细胞克隆，了解生物科学领域的优秀成果。

　　虽然高中和初中生物学科的研究深度和广度有所变化，但存在知识体系上的衔接，魏强建议学生，找到初中生物课本，重读一次。同时，可以阅读关于生物科学研究方面的人物传记和一些科普类的文章，比如《孟德尔》《摩尔根》《基因论》《物种起源》等等。

　　政治：多读书和积极参与社会实践

　　乌市一中高级教师洪梅说，高中政治学科是闭卷考试，内容模块比初中多，教材的抽象性和概括性大大加强，同时要求识记、理解、运用齐头并进，需要学生将基本概念、原理消化吸收，运用所学知识分析一些社会现象，并能指导自己的实践，这对学生独立思考、分析问题的要求明显提高。

　　洪梅建议学生积极参与社会实践，关注生活，勤于思考。生活中，很多的经济、政治现象与我们学习的知识相关，可以调查市场上商品价格的变动及其影响，了解不同群体的消费行为，也可以调查自己所在的社区的一些活动、事件等，参与这些活动时积极思考；多读书，多利用现代媒体了解社会热点事件，丰富自己的视野与头脑。建议每天观看新闻联播等相关新闻栏目，查阅上半年的重要经济、政治、文化现象，写出自己的体会。推荐书目：《牛奶可乐经济学》《干在实处 走在前列》《文化苦旅》《苏菲的世界》。

　　历史：多阅读历史读物

　　乌市一中历史备课组长魏丽琴说，历史课外阅读是高一新生亟需弥补的一项功课，习惯了初中历史的高一新生，一跨入高中，就马上要面对迥然不同、难度骤增的历史课，往往很不适应，难以顺利实现初高中历史的衔接，进而严重影响了以后的学习。而历史课外阅读能够给高一新生解决这一系列的问题提供很大的帮助。

　　魏丽琴建议学生多阅读历史读物。优秀的历史通俗读物，如《明朝那些事》《汉朝：被掩盖的真相》《中国:1864——1911》《历史的底稿》《带一本书去巴黎》等；名家名著，如：钱穆的《国史大纲》《中国历代政治得失》，黄仁宇的《万历十五年》《中国大历史》，葛剑雄的《统一与分裂》，蒋廷黻的《中国近代史大纲》，陈旭麓的《近代中国社会的新陈代谢》，茅海建的《天朝的崩溃》等。

　　地理：多渠道补充地理知识

　　乌市一中地理备课组长唐荣说，高中地理课程与初中有很大差异：初中注重地理现象的客观描述，以记背为主，知识简单；高中课程注重地理原理的形成过程，理解原理并运用知识分析和解决问题，知识难度和深度明显提升。

　　唐荣建议学生不能单靠死记硬背，记忆的基础上加深对知识理解；要有重点地记笔记，勤思善问。笔记记老师强调的、不能当场吃透的内容，便于有针对性地复习；勤用地图。熟悉世界地图和中国地图，掌握地形、气候等信息，提升区域认知能力；多渠道补充地理知识。看《航拍中国》《行星地球》等纪录片和《中国国家地理》等地理杂志。