音乐小组，歌声飞扬；舞蹈小组，舞姿翩翩；绘画小组，挥洒笔墨……如今张掖市民乐县的乡村学校少年宫，已成为孩子们展示特长、培养兴趣的基地。在这里，孩子们尽情放飞梦想、体验生活，享受乡村学校少年宫带给他们的无限乐趣，这是一个“成长的乐园”。

从2011年乡村学校少年宫项目启动至今，乡村学校少年宫便如种子般“飘洒”进张掖市民乐县百余所农村学校，依托其现有场地、教室和设施等落地生根。它不仅进一步缩小了城乡文化差异，还为全县的农村孩子提供了筑梦舞台。

记者近日走进民乐县南古寄宿制小学乡村少年宫，看到处处皆是景：美术兴趣室内，一幅幅素描、水彩画跃然纸上；篮球课上，学生尽情挥洒青春和汗水；手工制作室内，一枚枚剪纸悄然绽放……

“我家孩子除了学习文化知识外，还在学校的少年宫参加了舞蹈兴趣班，学会了跳拉丁舞，学习条件和城里的孩子差不多。”民乐县南古镇寄宿制小学家长王桂琴告诉记者。

除了绘画、舞蹈等传统的社团活动外，该学校乡村少年宫还开设了编程、轮滑等特色活动社团，并适时进行调整。

“少年宫活动开展得有声有色，对乡村孩子的成长有什么影响?”记者谈起了自己的疑虑。

“学习成绩和综合素质的培养是相辅相成的。有的学生因为成绩不好会有些自卑，他们通过参加活动发现自己的特长之后，会逐步建立起自信，反过来又会促进他们学业的发展。”该校校长赵锋特别提到，他们学校少年宫建立以来，参加社团的学生明显多了起来，家长也比较看好，因为学生家长也看到这里少年宫活动开展得好，学生综合素质高。

让非遗文化进入校园，与中小学教育有机融合。近年来，民乐县积极开展非遗进校园传承活动，在县域内乡村少年宫利用学校社团、课外兴趣小组、课后服务时间，针对不同学龄段的学生开展顶碗舞、四家武术等非遗传承活动，成为学校的第二课堂。

作为荣获全省中小学德育工作六星学校的民乐县金山小学，依托自身文化资源，确定了各年级各班的活动项目，扎实做到一班一特色，让民乐非物质文化遗产项目得到创造性传承，并且在校园落地、生根发芽。

“充分利用已有的教学场地、器材、师资力量等教育资源，让更多的农村未成年人共享校内外优秀教育资源和成果。”民乐县金山小学副校长刘建鸿介绍说，“邀请县域内非遗传承人、乡土专家担任特聘艺术辅导员，让非遗文化成为学校少年宫的主打品牌，使孩子们在接受文化教育熏陶的同时，潜移默化地体验、传承非遗文化。”

过去，少年宫是城里孩子的专属。如今，随着一所所乡村学校少年宫的建立，越来越多的农村孩子尤其是留守儿童享受到丰富的课外生活，增长了见识、陶冶了情操、提升了素质，也有利于缩小城乡差距、促进教育均衡。

近年来，民乐县大力推进乡村少年宫建设，把未成年人校外活动场所建设及活动开展作为推进未成年人思想道德建设的突破口，因势利导，科学规划，整合教育资源，搭建教育平台，紧紧依托乡镇中心小学和寄宿制小学，在全县共建立中央、省级乡村学校少年宫9所，有效填补了农村孩子课外教育管理的空白，推动了城乡教育均衡发展，为促进农村未成年人健康成长和全面发展奠定了良好基础。

记者：王晓泾 王国泰 史婷

编辑：王靖宁

二审：赵小康

终审：张克亮

总编：来荣