今天故事的主角

是一位民事法官

她从学生成为法官

又从审判台走向讲台

她把自己与法律的故事

分享给孩子们

她的普法“心”路历程

有什么与众不同之处？

一起来看

我是楚雄市人民法院的一名法官，也是楚雄市鹿城小学小花山校区的法治副校长。是的，我很荣幸可以拥有这份“第二职业”。

怎样利用自己的专业优势，开展好法治教育，帮助孩子们扣好人生的“第一粒扣子”？被聘任为法治副校长后，我开始认真思考这个问题。

在审判岗位工作多年，我已经习惯了组织庭审流程、听取当事人双方诉辩主张这一聆听者角色。从中立的“司法聆听者”到主动的“法治输出人”，面对一群充满活力、天真可爱的少年，我深感自身责任重大。

如今孩子们的成长环境是多彩的，拥有丰富的物质及精神生活方式，但未经筛选的各类信息、娱乐化的网络环境甚至一些低级趣味活动也充斥其中。青少年违法犯罪低龄化、犯罪类型多样化的问题，已经引起了社会高度关注。

孩子们的将来应该是星辰大海、诗和远方，“一失足成千古恨”的代价过于沉重。因此，在他们懵懂地探知世界时，有必要以精准普法发挥法律的规范和指引作用，才能防患于未然。带着这样的想法，我认真履行着法治副校长的职责。

为了让孩子们便于理解和接受，我按照“是什么”“为什么”到“怎么用”的认识顺序，在法治课堂上介绍什么是法律、为什么要遵守法律、如何预防违法犯罪和依法维权，向同学们分享法官职业体验，宣讲法律制度。

我告诉孩子们遵守“红灯停绿灯行”规则对于保障通行安全的重要性、“好人好报”背后的正义理念，告诫孩子们“劫富济贫”与“盗亦有道”中的法律意识偏差、江湖义气可能导致的犯罪行为与共同犯罪行为，提醒孩子们网络分享存在隐私曝光风险、“8岁人”“14岁人”和“16岁人”需要承担的法律责任，引导孩子们识别和分析一些电影片段中反映出来的校园欺凌、网络暴力、熟人犯罪等问题，通过角色扮演让孩子们体验老师、家长、法官在面对财产权属争议、人身攻击或者电信诈骗陷阱时会如何处理等等。

每一次在课堂上听取“哇”声一片，我能真切感受到有一些小小的法治种子在他们小小的脑袋里生根发芽。

一次，一位六年级的小女孩在法治课上问我，作为熟知法律和明晰底线的专业人士，法官是否更加善于利用法律做坏事？我回答她，人们行事只需要确知一条法律底线，底线以上叫作“权利”；但法官履职必须遵循整体法律框架，因为框架之内的是“权力”。

“我懂了，所以法官是人民的法官、国家的法官。”小女孩的回应让我深受触动。这些年轻的生命是多么可爱而充满智慧，只需要稍加引导，他们便报以“春之歌”。

法治兴则国兴，少年强则国强。法治副校长的工作是一份充满爱与温暖、正义与希望的工作，为法治也为少年。全心全意护航未成年人茁壮成长，是我们承担社会责任的重要方式，更是打牢社会法治基础的重要工作。

今后，我将更加努力地完成好我的“第二职业”工作，扎实开展法治进校园、模拟法庭等各类活动，愿以我所长为媒、以我之诚为介，真正让“法力无边”守护每一个孩子的“春与清溪长”。

来源 | 楚雄市人民法院

作者 | 余红萍