本课时旨在让学生体验音乐联想和描述联想绘画，学会以不同的方式创作，懂得创作来源于生活经验。根据三年级学生的特点我在原有梦想课程里的教学设计进行了修改。在课前设计由不同数量的手指作为素材，可以想象为什么，或者可以用手指变成什么，然后由此引出本节课的艺术体验。第一个活动：观看动态图片——雨水滴落，电闪雷鸣（你仿佛听到了什么）。学生都十分认真的观看，因为是动态的，学生看着很有新意，能够说出自己听到了，发言的同学每人表达的都不一样。第二个活动：听音乐——大自然里的虫鸟鸣声（你仿佛看到了什么），这一次学生更加兴奋和激动，每个人分享的感受都很精彩，特别棒！第三个活动：音乐联想绘画一下雨声（将听到音乐的感觉和联想画在纸上）。第四个活动：描述联想绘画一（通过描述画出想象的画面）。这个环节由于时间关系没有进行完，比较遗憾。这个两环节原本我想按照设计会进行的很好，但是在课堂上学生听到音乐拿笔画的时候部分学生开始互相说话，画出的内容都很相似，没有把自己看到和想到的真正的表达出来；学生在分享自己创作的作品时有一部分学生还在自己画着，没有认真倾听。我认为有这几个原因：1，学生的规则意识还是欠缺，倾听习惯不好，不能按照要求安静的独自完成创作，不能很好地成为一个倾听者，后期应加强培养，这是一切活动能够顺利开展的最基本要素。2，学生缺乏自信，不能勇敢的去做，唯恐自己画的不像，不敢下笔，怕大家觉得自己画的不好，这也正是我们要努力去做的事情，解放孩子的天性，帮助孩子树立自信心，勇敢的去表达。3、针对三（三）的61个人的大班额如何才能在梦想教室很好地开展课程好需要以后多研究。