慢下脚步 等一等 从小就怀揣着教师梦的我，从师范毕业到真正走到三尺讲台,带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，我踏入了教育工作这片热土，成为一名光荣的人民教师。有人说：“教师的职业是太阳底下最神圣、最伟大的职业。”是啊，热爱自己的本职工作，从自己喜欢的工作中感受快乐，分享成功是我在平凡岗位上超越自我，走向成功的动力。 在我刚走上讲台面对一年级的孩子时，他们年纪小，特别是上半学期刚从幼儿园升入小学，环境改变，人数增多，孩子也在慢慢适应小学生活。大部分学生能够做到自己的事情自己做，听懂老师的话，逐渐适应当一名懂规矩、讲卫生，有礼貌的小学生。但也有个别的小朋友需要我们慢下脚步，等一等。 起初我对陈某某同学并没有过多关注，班里有73名学生，又是刚入校并不了解。但随着一天天的接触观察，我发现我们班有一个个子小小，坐在第一排的小男孩不管上课还是下课总是坐不到位置上，要么双腿跪在板凳上前后转圈，要么站起来嘴里自言自语。甚至我观察到他与别人说话时，眼睛东张西望，双手不停摆动，身体也扭来扭去。即使老师不断提醒，同桌督促，但仍没有改善。 观察一段时间后，我通过电话、面谈等方式向他的家长了解孩子在家里的表现，并将他在学校的情况告知家长。经过医院鉴定最终确诊陈同学有多动症。他的妈妈起初坚持给孩子休学，作为老师我完全理解家长，孩子治疗期间的服用药物或多或少会影响身心的发展，尤其是考虑到成长与习惯。但最终他们家人出于种种原因考虑，选择让孩子继续上学，但也明确表达希望老师一同降低对他孩子的要求。我作为老师、班主任并没有将陈同学特殊看待，他无非就是学的慢一些，听的不认真，坐的不稳当，那我就和他说话慢一些，一遍遍重复讲解，坐姿从开始五分钟，到十分钟，甚至提高到十五分钟，一点点进步，慢慢过渡，俯下身子等一等他的成长。我将此想法与做法与他的妈妈交流分享。经过半学期的家长和老师的配合，我欣喜地发现陈同学真的在成长，在进步。上课能坐稳当了，一堂语文课小手一直高高举起，学会了倾听，成绩也有大幅度提高。 原来听“静待花开”没有太多体会，如今真的感受到小孩的成长我们要慢下脚步，等一等。