本学期我教三年级的英语，上学期新接的班级，在与学生的磨合与碰撞之中，学生习惯的培养显得至关重要，开学已经两个星期了，绝大多数的孩子已经养成了上课的习惯，如课前准备、课堂纪律、课间发言、课后作业等，在上学期就对孩子们进行了强化的培养，两个星期来，虽然孩子们大多数都能遵守，但仍有一些孩子执行起来有困难，现将一些经验、教训总结如下： 首先，对于习惯的制定要有章法。 根据年级情况不同，对于章法的制定也有所不同，三年级下学期要求： 课前准备：铃声落，英语课本放在左上角，并放一支笔，静息。 课堂纪律：上课认真听讲，眼睛跟随老师，按老师的要求跟读、仿写，积极参与小组活动，有问题举手询问。 课间发言：发言时要举手，举手不过头顶；经老师允许方能发言；有同学发言时，其他同学认真倾听，不插话，不提醒，如有疑问或纠错，举手经允许后发言；如有紧急事件或上卫生间，随时举手示意老师。 课后作业： 三年级作业是听、读、背、预习四项内容，并伴有家长签字。 学生按时完成作业，学生第二天一节课后及时交作业。另外，读、背的签字一般有四签字，日常有同桌签字、组长签字及家长签字，还有集中复习时检查背诵的老师签字。 其次，相对应的评价方法。 评价方案： 1. 评选英语小组长 在班级中选出十位左右的英语小组长，协助老师对学生进行评价。小组长主要负责记录学生的上课表现，检查英语作业等。小组长的评选以学生对英语的兴趣和积极性为主要参考条件，是由班级同学共同投票选出来的。 2. 课上课下及时评价 对于学生来说，及时评价，每个学生可以快速及时地得到反馈信息，显然是很有必要的。本学期我采用小印章、小贴画和小奖品三级奖励措施，以此来激发学生们的学习热情。具体评价方法如下： 课前准备做得好、听课认真、上课发言积极、听读背有家长签字等，每次奖励盖小印章一次。小印章共有四种不同的图案，每节课只用一种图案，循环使用，等学生们集齐四个不同图案的印章时，奖励小贴画一张，这种方法有助于激励学生每一节课都表示优秀，如果表现特别优秀的直接奖励小贴画一张，小贴画集够十个时会有物质奖励，如糖果、文具等等。 最后，经验教训总结。 虽然有了规章制度，但并不是每一个孩子和家长都能积极地配合，这种情况下，要多引导、多鼓励，尽最大的可能地让每一个孩子不掉队。另外，有需要时，要及时和家长联系，交流孩子情况，帮助学习有困难的学生。 总之，孩子的成长其实是好习惯的养成，并化为本能智慧的过程，每一天的点点滴滴，成就了将来的孩子，作业教师，我们有幸能为孩子指点，也更有责任让他们向好的方向发展，为此，我会且行且总结，也愿且行且进步！