有情有义，善始善终（下） —漫谈学期末尾 【家长篇】 昨天下午四点，学校要求各个班级认真组织，有序召开本学期的最后一次家长会。经过了一个学年的磨合，常有人怀疑家长会召开的必要性，总认为哪些陈词滥调讲多了终归无用，况且学习的主体是孩子又不是家长，在学校的时候，教育者尚且无计可施，家长在假期中又能奈何得了孩子什么。每每听到这些言辞，我都会不置可否地笑笑，不多言，不表态。 但是，平心而论，我珍视每一次与家长谋面的机会，正如，我从不怀疑一个有情怀的老师会感染到学生一样。尽管相比于家长的监护人角色，我们只是孩子们过客般的同行者，但至少，日日与学生正面交锋的我们，总会比家长更有对他们在校情况的发言权，在具有承上启下意义的现在，老师依旧是家长无助无措无谓之时的评论员和小参谋，家校合作的意义，不是让孩子能够立竿见影地尽善尽美，而是如何形成长效的合力，让1+1不止是等于2。 当两个班在不同时段分别来邀请我参会时，我将精心准备的课件带上，轻轻移步讲台，首先，我对各位到场的家长表示深深的感谢，夏日炎炎，只要参会，这都是一种让老师欣慰的在乎和尊重。然后，我大致解说了本次家长会“有情有义，有始有终”的主题，接着从期末成绩和假期建议两大板块进行分析。 在成绩分析里，我大致向家长归纳了本次考题的五大特点：1.基础考查更注重知识的应用（字形、字音、词义、对联、口语交际、图表分析、名著）；2.现代文阅读，弱化答题技巧（内容概括、形象分析、手法归纳、抒情方式、理解分析）；3.古文阅读，紧扣课本，少许迁移（字词解释、句子翻译、写作手法、思想感情）；4.作文，求真、向善、爱美，我手写我口，我口言我心（遣词造句、表情达意）；5.综合素质（细心审题、时间分配、心理状态）。然后，针对班级的考情和孩子们的平时表现，又将所有的孩子们进行了分类概括，诸如本次成绩优异需要表彰的卓越之星、飞跃较大突破明显的进步之星、发挥失常有待安抚的潜力之星、习惯良好但方法不足的努力之星，表现不佳需留关照的待优之星，尽管他们身上或多或少都有不足，考虑到家长们的接受心理以及一些严肃问题不能粉饰，在一一念完这些孩子们的姓名之后，我话语真诚地总结道：不管孩子的成绩如何，只要我们彼此诚实地正视问题，尽力而为地完善自身，在老师眼里，孩子永远是无可取代的那颗晶晶亮的星星。 在假期建议当中，我给他们分享了几点心得：1.希望孩子们整合上学期的重点字词（现代汉语、文言词语），语句（诗歌、摘抄），温故知新；2.珍视生活里的细微感动，善感多思，勤动笔，多写作（日记、作文）；3.阅读课外书籍、与文学有关的综艺节目，注重开拓视野，素质提升；4.认真有序地完成假期作业，针对自己的学情和应试现状，适当做套卷拔高；5.注册“郑州教育文明博客”，和数万博友切磋学习，明白榜样在身边，日积月累的的努力可以给岁月留下更多感人书签。 最后，我向他们进行深情致辞，开学之初，我曾经把时下颇引人共鸣的一句话分享给孩子，现在，我依旧拿来和家长们共勉：“致我自己：你教室里的每一个孩子，都是某些人的整个世界。致家长和学生：教室里的每一位老师，也是某些人的整个世界。”，看着他们微微动容，我再次表达真诚谢意：感谢所有同学的拥戴抬爱，感谢各位家长的理解支持，感谢班主任老师的坚强后盾。 这个学期，我们有情有义，有始有终，以后的以后，若有缘继续携手，愿我们依旧可以互谅互爱！