学校发展离不开教师，离不开一支思想素质高、业务能力强的教师队伍。要想拥有一支这样的队伍，除了引进优秀师资之外，就要培养。要培养，学校就要充分论证，做好顶层设计，既要全面提升，又要重点突破，所谓点面结合，定能造就一支优秀的团队。 一要充分了解教师队伍现状，这是基础。从师资结构、年龄层次、学历情况、近年来的表现等多方位、多角度把握，特别注意师德表现、敬业精神和对待学生和家长的态度。业务能力很重要，但师德表现更重要，会让教师走的更远。师德表现要看，看教师日常工作状态；要听，听学生、家长和同事反映；要议，在各种场合，尤其是会议上，议一议教师师德状况；要记，对于教师日常工作情况要有记录。这样，才能全面把握教师师德情况，仅仅民主测评不足以了解具体情况。 了解教师现状的基础上，要从学校大局出发，制定学校教师专业成长方案，方案要要符合学校实际，不求高大上，只求使用有效，因而要具体，要有可操作性，要有指标及其体系，要列出短期（学期、学年）目标，要有中期（三年、五年）目标，更要有长远目标；要有日常管理更要有评价指标。这样才能有针对性。不能囫囵吞枣，大概或者差不多意识。同时要注意，要有连贯性，而且要让老师们够得着。如果跳起来仍然摘不到桃子，老师可能就没有兴致了，最终会涛声依旧！方案制定后要征求老师们的意见和建议，要几上几下的修改，最终定稿。定稿后要形成文件下发，在各类会上，如班子会、中层以上领导会议，教研组长会、全体教工会上进行学习，学习方案本身就是培训，让大家明确自己努力的方向。有方案若束之高阁，等于没有。 围绕学校顶层设计的方案，相关部门开展相应的活动，通过活动使老师们得到实践，并从中获得成功的喜悦。活动形式多样，比如培训，既有专业培训，又要有职业道德与职业操守培训；既有教科研培训，又要有围绕教科研课题专项培训或者指导；既要组织开展优质课、示范课、公开课活动，也要组织读书活动及其交流；既要加强教法指导，又要开展经典诵读等喜闻乐见的活动，等等，让老师们都能发挥自己的长处，又能通过活动得到学习和补充。所有的活动不是板起面孔教育，而是借力打力，先让你动起来，参与进来，再让你活起来，积极起来，慢慢调动积极性。慢工出细活，绝不是一锤子买卖！ 培养优秀的教师，师德教育尤为重要。习近平总书记2014年9月9日同北京师范大学师生代表座谈时的 “做党和人民满意的好老师” 讲话中明确提出“四有好老师”——要有理想信念，要有道德情操，要有扎实学识，要有仁爱之心。其中理想信念、道德情操应成为师德教育的主要组成部分。要用身边人身边事教育广大教师，做现身祖国教育事业的好老师，形成爱岗敬业、爱生如子，具有人格魅力的人，具有优秀的职业操守和道德情操的人。这样才能引导学生践行社会主义核心价值观，为祖国做贡献。可以开展师德教育主题活动、组织师德征文比赛、师德演讲比赛、师德先进个人评比、师德先进展板、讲述身边师德先进个人故事等，形成良好的氛围。环境可以改变人，环境可以影响人。 教师培养及其成长绝不是一早一夕就能完成的，是一项长期的工程。因而需要学校高度重视，形成科学、合理、公平、公开、公正的评价体系，让老师们乐于学习，勤于工作，自愿成长，这样才能形成自觉行动。 教师专业成长，需要形成合力，形成全校共同的意志！如是，则功到自然成！